中國完成高校20%學科專業(yè)調(diào)整 聚焦國家戰(zhàn)略需求！我國已完成了高校20%左右的學科專業(yè)調(diào)整，優(yōu)化了高等教育體系。這一目標是在《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》指導下實現(xiàn)的。兩年來，全國高校增設了1064個博士點、2258個碩士點，同時撤銷了27個博士點和285個碩士點；新增本科專業(yè)點3715個，撤銷和停招6638個；高職新增專業(yè)點1.2萬個，撤銷專業(yè)點8200余個。

此次學科專業(yè)調(diào)整圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求展開，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設為引領，做強優(yōu)勢學科，做優(yōu)特色學科。在教育系統(tǒng)與行業(yè)部門聯(lián)動下，加大了學科專業(yè)調(diào)整力度。例如，新設了一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，如人工智能、集成電路、區(qū)域國別等新興學科專業(yè)。此外，18個省份、97所高校報送了290份學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化機制改革試點任務書。加強戰(zhàn)略急需學科專業(yè)布局，支持有關高校設置相關目錄外學科，面向低空經(jīng)濟領域打破三年一輪學位授權審核限制。還增設了國際郵輪管理、健康與醫(yī)療保障等29種本科專業(yè)，并啟動實施高技能人才集群培養(yǎng)計劃，面向先進軌道交通裝備等6個先進制造業(yè)重點領域。

學科專業(yè)是高等教育體系的核心支柱，是立德樹人、科技創(chuàng)新的重要載體。隨著我國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)日益復雜、產(chǎn)業(yè)升級加快，對人才培養(yǎng)提出了新的要求。工業(yè)和信息化部人事教育司副司長朱秀梅指出，盡管我國人才資源總量、研發(fā)人員總量均居世界首位，但產(chǎn)業(yè)人才隊伍在重點領域存在不足，調(diào)整學科專業(yè)是推進教育科技人才一體化發(fā)展的重大舉措。

通過資源整合和機制創(chuàng)新，高校直面新領域的挑戰(zhàn)。以低空技術與工程學科為例，北京航空航天大學副校長閆曉軍介紹，該學科不是簡單復制原有航空學科，而是針對低空領域的關鍵科學技術問題，發(fā)揮多學科優(yōu)勢，牽頭起草建設指南，率先構(gòu)建本博貫通的學科專業(yè)。

未來，學科專業(yè)建設將繼續(xù)深入推進。復旦大學副校長馬余剛強調(diào)，要以超常規(guī)人才培養(yǎng)為起點，提前布局學科，深化產(chǎn)教融合。教育部學位管理與研究生教育司副司長欒宗濤表示，學科專業(yè)設置需符合國家戰(zhàn)略需求，具備成熟的學科基礎條件，并以完善質(zhì)量保障體系為支撐。中央教育工作領導小組近日印發(fā)的《高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化行動方案（2025—2027年）》提出，要建立健全科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科專業(yè)設置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，提升高等教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力。教育部與相關部門正加快建設國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺，指導高校調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。目前該平臺已進入試運行階段。下一步，教育部將深入實施高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化行動，提升學科專業(yè)設置與國家戰(zhàn)略需求、科技發(fā)展的匹配度，促進改革成果轉(zhuǎn)化應用。