反過(guò)來(lái)想想,我們身邊多少成年人,包括我自己,有時(shí)候面對(duì)問(wèn)題第一反應(yīng)是吐槽、逃避,或者等別人來(lái)解決。甚至有些人技術(shù)更強(qiáng)、資源更多,但卻很少用在“幫人省事”這種小事上。
一個(gè)10歲小學(xué)生給我們上了一課:真正的“小天才”,不只是聰明,更是溫暖。
當(dāng)然,也有人會(huì)說(shuō),這孩子是不是太“卷”了?這么小就搞編程,還有沒(méi)有童年了?但我覺(jué)得,如果他本人樂(lè)在其中,甚至很有成就感,那這就不是壓力,而是熱愛(ài)。興趣驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí),才是真正有后勁的。
總之,這個(gè)10歲小學(xué)生的故事,不僅僅是一個(gè)“神童”事跡,更是一個(gè)關(guān)于教育本質(zhì)、技術(shù)溫度和成長(zhǎng)心態(tài)的暖心提醒。
他讓我們看到,學(xué)習(xí)可以很有用,也可以很有愛(ài)。希望這樣的孩子越來(lái)越多,也希望大人們能學(xué)會(huì)欣賞和保護(hù)這種純粹的創(chuàng)造力和關(guān)懷力。
你覺(jué)得這樣的“小程序員”值得鼓勵(lì)嗎?你們身邊有沒(méi)有類(lèi)似的故事?歡迎在評(píng)論區(qū)分享你的看法!
在重慶,一位女老師注意到班里的一名男生連續(xù)一周都穿著同一件短袖。她好心提醒他天熱要勤換衣服,但男孩只是默默應(yīng)答了一句。一周后,那件衣服仍然穿在他身上
2025-09-29 11:58:16老師自費(fèi)為貧困男孩買(mǎi)新衣