這些新大學(xué)分?jǐn)?shù)趕超“985” 新型教育探索者(6)

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2025-09-14 09:53:48 濟寧新聞

改革者也表達了類似的擔(dān)憂。多位受訪的新型研究型大學(xué)管理者指出，當(dāng)前，新型研究型大學(xué)面臨的核心挑戰(zhàn)，是大學(xué)超前的改革需求與我國高等教育現(xiàn)有體制之間的矛盾?！白畲蟮囊粋€挑戰(zhàn)在入口端，我們?nèi)狈ψ灾鬟x拔學(xué)生的權(quán)限。”一位新型研究型大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人說。他指出，不是每個學(xué)生都適應(yīng)個性化的培養(yǎng)模式，新型研究型大學(xué)希望尋找那些真正有志于創(chuàng)新的孩子，這類人才不能僅靠高考分?jǐn)?shù)選拔。

但對于這一輪成立的新型研究型大學(xué)，有關(guān)部門都沒有下放招生自主權(quán)。上一個被授權(quán)招生試點改革的學(xué)校是西湖大學(xué)。西湖大學(xué)本科招生負(fù)責(zé)人徐勤榮介紹，西湖大學(xué)今年才將招生擴展到省外，此前，主要在浙江省內(nèi)以創(chuàng)新班的方式進行小范圍探索，從高二、高三直接選拔生源，學(xué)生自主報名，由學(xué)校組織初試、復(fù)試，按復(fù)試成績從高到低錄取。高二、高三學(xué)生都需參加當(dāng)年高考并達到浙江省特殊類型招生控制線。“這種招生模式下，高考成績只是達標(biāo)性的要求?！?/p>

在招生方面，生源數(shù)量的控制也令一些改革者頭疼。對新型研究型大學(xué)而言，實現(xiàn)培養(yǎng)“精”的前提是規(guī)模的“小”。尤其是，相對于自主權(quán)更高的民辦公助大學(xué)，公辦大學(xué)每年在制定招生計劃時會經(jīng)過一番博弈?！暗胤秸畯奶峁﹥?yōu)質(zhì)教育資源的角度，肯定希望好大學(xué)擴招，尤其學(xué)校的分?jǐn)?shù)線越高，這種壓力會越大?！币晃还k新型研究型大學(xué)的管理者說。

如果實在“頂不住”壓力，他認(rèn)為，破局的辦法只有一個：繼續(xù)堆資源。李曉明指出，“小而精”的培養(yǎng)模式，使得新型研究型大學(xué)的生均經(jīng)費顯著高于一般大學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊伍建設(shè)也都需要超常規(guī)的資金。灣大目前主要依靠東莞市政府的投入，但單一的經(jīng)費來源容易受經(jīng)濟大環(huán)境的影響。

多位受訪的新型研究型大學(xué)管理者提出，無論民辦還是公辦的新型研究型大學(xué)，未來，學(xué)校要想獲得可持續(xù)發(fā)展，建立起自我“造血”功能與多元化的社會資金籌措機制都尤為關(guān)鍵。他們建議，未來，國家應(yīng)在政策層面給予新型研究型大學(xué)更大的改革空間，在碩博點申報、專業(yè)設(shè)置、招生等方面“開一個口子”。同時，有關(guān)部門對新型研究型大學(xué)進行考核評估時，也應(yīng)使用不同于傳統(tǒng)大學(xué)的評價體系。

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(責(zé)任編輯：zx0001)

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