對(duì)問(wèn)題學(xué)位論文的管理是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)誠(chéng)信養(yǎng)成工作的重要部分。近日，武漢大學(xué)楊某媛的論文《中印生育行為影響家庭暴力的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》在知網(wǎng)下架后重新上架，引起廣泛關(guān)注。目前該論文的累計(jì)下載量已超過(guò)32萬(wàn)次。此前有報(bào)道指出該論文存在大量低級(jí)錯(cuò)誤。

楊某媛是武漢大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)2021級(jí)碩士研究生。今年7月，她的論文被指存在多處錯(cuò)誤。楊某媛通過(guò)郵件回復(fù)稱，她已經(jīng)針對(duì)網(wǎng)友的批評(píng)意見(jiàn)寫過(guò)一個(gè)回復(fù)，解釋了內(nèi)容表述、數(shù)據(jù)處理、實(shí)證方法、文獻(xiàn)引用等方面的爭(zhēng)議點(diǎn)，并附上了一份未公開(kāi)的學(xué)術(shù)說(shuō)明材料。她表示無(wú)需再額外補(bǔ)充說(shuō)明。

關(guān)于楊某媛回復(fù)的學(xué)術(shù)效力，《中國(guó)新聞周刊》咨詢了多位高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教授、講師和金融領(lǐng)域從業(yè)者。他們認(rèn)為，回復(fù)確實(shí)解答了部分疑問(wèn)并作出了改進(jìn)，但仍然存在不少問(wèn)題。例如，對(duì)于論文中的明顯錯(cuò)誤如“《離婚法》”“全國(guó)總?cè)丝趶?1049 年之前的 5.42 億”等，楊某媛表示這些是筆誤或誤刪，并進(jìn)行了相應(yīng)修改。然而，對(duì)于論文中多個(gè)表格出現(xiàn)的“分項(xiàng)值的加和不等于總值”問(wèn)題，楊某媛的解釋需要基于論文中所提出的“擬面板回歸”這一數(shù)據(jù)處理方法本身成立。西南地區(qū)某高校的一位經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授認(rèn)為，論文應(yīng)介紹這種方法為何適合本研究。

此外，楊某媛的回復(fù)仍未對(duì)數(shù)據(jù)處理過(guò)程和模型檢驗(yàn)等方面進(jìn)行有效改進(jìn)。一位經(jīng)濟(jì)學(xué)講師指出，論文需要詳細(xì)解釋數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行回歸的過(guò)程，以及剔除異常值的具體計(jì)算方法。論文所用模型也需要進(jìn)行一系列檢驗(yàn)才能證實(shí)其有效性。

此前有網(wǎng)友質(zhì)疑論文抄襲問(wèn)題，例如論文部分段落與2022年《現(xiàn)代世界警察》期刊發(fā)表的論文《印度反家庭暴力的實(shí)踐與成效》高度相似。楊某媛回應(yīng)稱，這部分內(nèi)容是對(duì)印度家庭暴力法律治理歷史及現(xiàn)狀的描述，客觀事實(shí)的描述相似是正?，F(xiàn)象。多位受訪者表示，疑似抄襲問(wèn)題仍有待專業(yè)審查。

北京某高校的一位經(jīng)濟(jì)學(xué)教授表示，雖然楊某媛承認(rèn)了錯(cuò)誤，但論文中多處出現(xiàn)筆誤等不符合學(xué)術(shù)規(guī)范的現(xiàn)象，在任何高校都不會(huì)是一篇合格的畢業(yè)論文。因此，仍需回答的問(wèn)題是：這樣的論文是如何通過(guò)答辯的？據(jù)該教授了解，經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域碩士論文出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)處可以理解，但包含如此多錯(cuò)誤的論文非常少見(jiàn)。根據(jù)論文答辯的標(biāo)準(zhǔn)流程，答辯組多位老師會(huì)在答辯時(shí)指出論文的問(wèn)題，并要求修改或重大修改后參加二次答辯。若論文已刊登于知網(wǎng)，則會(huì)面臨教育部的定期抽檢。若抽檢到質(zhì)量不過(guò)關(guān)的學(xué)位論文，論文作者可能面臨撤銷學(xué)位等處罰。

早在2014年，教育部就印發(fā)了《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》，規(guī)定學(xué)位論文抽檢每年一次，碩士論文抽檢比例為5%左右。抽檢的論文需送3位同行專家進(jìn)行評(píng)議，若有2位以上專家認(rèn)為“不合格”，將成為“存在問(wèn)題學(xué)位論文”。2017年，北京大學(xué)教育學(xué)院團(tuán)隊(duì)的研究顯示，教育部抽檢的16000余份不合格碩士論文有多項(xiàng)共性，包括格式語(yǔ)言不規(guī)范、引證不規(guī)范、文獻(xiàn)綜述質(zhì)量低、樣本和數(shù)據(jù)選取科學(xué)性不足等。2021年，教育部的論文抽檢工作開(kāi)始覆蓋本科生論文，抽檢比例為2%左右。多位受訪專家表示，教育部對(duì)問(wèn)題學(xué)位論文的管理呈現(xiàn)出全面從嚴(yán)的特點(diǎn)，要求各學(xué)位授予單位主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督舉報(bào)。

楊某媛希望對(duì)其論文進(jìn)行公正的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)。至于該回復(fù)是否已作為論文修改材料交于校方，楊某媛未作回應(yīng)。