培養(yǎng)高技能人才，解決人才結(jié)構(gòu)性矛盾最根本、最有效的舉措是廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)。

        2010年10月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見》，明確了對城鄉(xiāng)勞動(dòng)者職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的各項(xiàng)補(bǔ)貼政策。

        此后，人社部指導(dǎo)各地大規(guī)模開展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

        “十二五”時(shí)期，全國累計(jì)開展政府補(bǔ)貼職業(yè)培訓(xùn)9875萬人次，比“十一五”時(shí)期增加2475萬人次。

        目前，我國已經(jīng)建設(shè)594個(gè)技能大師工作室；在22個(gè)省份開展了兩批試點(diǎn)工作，探索建立“招生即招工、入校即入企、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主的企業(yè)新型學(xué)徒制度，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)培訓(xùn)。

        技工教育是培養(yǎng)技術(shù)工人的主陣地。截至2016年底，全國共有技工院校2526所，在校生323萬人，畢業(yè)生就業(yè)率長期保持在97%以上。