附：北京市近來教改舉措及趨勢

擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋破解擇校難題

在北京市級統(tǒng)籌推動下，各區(qū)立足本區(qū)域功能定位，因地制宜，以擴(kuò)大和重組優(yōu)質(zhì)教育資源為突破，推出了具有鮮明區(qū)域特色的“教育新地圖”。

作為首都功能核心區(qū)的東城、西城，在教育優(yōu)質(zhì)資源供給的方式上，兩區(qū)主要選擇了內(nèi)部盤活優(yōu)化結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋，破解擇校難題。

東城區(qū)在原有八大學(xué)區(qū)基礎(chǔ)上，實施六大路徑融通“學(xué)有優(yōu)教”，包括深度聯(lián)盟制、建立九年一貫制學(xué)校、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源帶、托管制、小班教育、教育信息化等，跨學(xué)校、通學(xué)段，推進(jìn)全面優(yōu)質(zhì)品牌化。

東城區(qū)在深度聯(lián)盟校中，創(chuàng)造性地運用“大校年級組制”：將一所優(yōu)質(zhì)校與一所薄弱校聯(lián)盟結(jié)對，實現(xiàn)軟硬件優(yōu)質(zhì)資源“大通道”；同時力推“初中雙優(yōu)建設(shè)工程”，即：優(yōu)質(zhì)初中（示范高中的初中部）擴(kuò)大招生比例，帶動輻射周邊普通初中校，通過實施深度聯(lián)盟一體化管理提升普通初中校辦學(xué)品質(zhì)；優(yōu)先發(fā)展初中（“老二類”初中）實施精品特色戰(zhàn)略，通過控制辦學(xué)規(guī)模、實施小班化教育，優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)到校等措施，快速實現(xiàn)全面優(yōu)質(zhì)品牌化。

比如，177中學(xué)與171中學(xué)、國子監(jiān)中學(xué)與五中分校、龍?zhí)吨袑W(xué)與廣渠門中學(xué)，都是深度聯(lián)盟一體化管理學(xué)校，統(tǒng)一招生、統(tǒng)籌師資、統(tǒng)一教研、同址上課。這類學(xué)校成為學(xué)生及家長們歡迎的家門口好學(xué)校。

西城區(qū)推出了以街道行政區(qū)劃為基礎(chǔ)的11個學(xué)區(qū)，有序擴(kuò)大教育集團(tuán)規(guī)模。通過新增和調(diào)整，使教育集團(tuán)總數(shù)達(dá)到17個。將長安小學(xué)、天寧寺小學(xué)等19所普通小學(xué)，并入實驗二小、北京小學(xué)等11所名校，通過集團(tuán)化辦學(xué)的輻射效應(yīng)，大幅提升優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，贏得了學(xué)生及家長的認(rèn)可。

例如，西城區(qū)宏廟小學(xué)、實驗一小前門分?；亓鲌竺膶W(xué)生明顯增多，家長們看好這兩所學(xué)校分別成為北師大實驗中學(xué)集團(tuán)、北師大附中教育集團(tuán)的成員校。優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)大緩解擇校熱，取得了顯著成效。

作為城市功能拓展區(qū)的朝陽、海淀、豐臺、石景山，擔(dān)負(fù)著拓展外向經(jīng)濟(jì)服務(wù)、大力發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)的區(qū)域功能，對優(yōu)質(zhì)教育布局的需求迫切。

據(jù)了解，朝陽區(qū)根據(jù)10大功能區(qū)定位優(yōu)質(zhì)教育分布，其中CBD功能區(qū)所布設(shè)的優(yōu)質(zhì)校達(dá)近40所。豐臺、石景山與西城、海淀相鄰，著力在結(jié)合帶上布點留生源，把好學(xué)校辦到學(xué)生家門口。

海淀區(qū)提出，中部、南部地區(qū)是優(yōu)質(zhì)學(xué)位增量供給的重點。車道溝小學(xué)并入北京理工大附中建一所新的九年一貫制學(xué)校；首師大附中承辦首師大二附中；206中學(xué)和群英小學(xué)合并為九年一貫制學(xué)校由十一學(xué)校承辦，更名為十一學(xué)校一分校；人大附中和十一學(xué)校與中部、南部部分學(xué)校建立深度聯(lián)盟。僅中部和南部地區(qū)就增加7000余個優(yōu)質(zhì)學(xué)位。

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