習(xí)近平在中央第六次西藏工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育?？倳浿赋?，要加大教育援藏力度，重點(diǎn)加強(qiáng)以數(shù)理化學(xué)科為主的內(nèi)地教師進(jìn)藏支教。俞正聲在總結(jié)講話中也做出明確要求。中央文件明確要求“組團(tuán)式”教育人才援藏，由教育部、人社部、財(cái)政部、發(fā)改委、統(tǒng)戰(zhàn)部等部委聯(lián)合提出，中組部對這項(xiàng)工作高度重視和支持。

亮點(diǎn)二：變“分散幫扶”為“集中力量”整體援建

我國的對口援藏工作已經(jīng)實(shí)施了20年，在以往的教育人才援藏實(shí)施過程中，教師選派由受援地市與承擔(dān)對口支援的18個(gè)省市協(xié)商決定，經(jīng)受援地市分配給有需求的學(xué)校，并且以短期幫扶為主。而“組團(tuán)式”教育援藏改變了過去短期幫扶的形式，以3年為一周期，將分散式的支援變?yōu)榧辛α吭ㄒ慌痉缎灾行W(xué)。

教育援藏工作由教育部統(tǒng)籌落實(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)同志不僅多次開會(huì)研究，也實(shí)地到西藏的拉薩、林芝、山南等地考察調(diào)研并看望了援藏教師，同教師們座談，聽取他們的意見建議，把握整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

 
△光榮的援藏教師

據(jù)民族教育司司長毛力提?滿蘇爾介紹，“從組織方式來說，每10—50名教師組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集中支援一所對口中小學(xué)，使其得到一個(gè)整體的提升；從團(tuán)隊(duì)組成看，一類是專任教師，一類是管理人員，主要任務(wù)就是提升受援學(xué)校的管理、教學(xué)、教研；從年級段的組成來講，小學(xué)、初中、高中都有；從科目的組成來看，“數(shù)理化”教師占比達(dá)68%，從教師資質(zhì)來講，要求政治上可靠、業(yè)務(wù)上精良、作風(fēng)上過硬，事業(yè)心、責(zé)任感要強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富、中級以上職稱，同時(shí)“對受援學(xué)校也要帶著一種欣賞的眼光”。

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