亮點(diǎn)五：“傳幫帶”顯成效，專人跟進(jìn)實(shí)施情況
世間事，做于細(xì)，成于嚴(yán)。這些援藏老師到西藏學(xué)校后不僅幫助完善制度建設(shè)，專任教師到位后還與當(dāng)?shù)亟處熞灰唤Y(jié)對，并通過援教老師們開展同內(nèi)地學(xué)校的‘手拉手’交流活動，將網(wǎng)絡(luò)教育資源帶過去，實(shí)現(xiàn)內(nèi)地學(xué)生同西藏學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源共享，受到西藏當(dāng)?shù)乩蠋煹臒崃覛g迎，就如同師傅帶徒弟一樣，“手把手”地從具體的教學(xué)內(nèi)容、信息化教學(xué)手段以及教研等方面“傳幫帶”。據(jù)何光彩介紹，為了把“組團(tuán)式”教育援藏這項(xiàng)工作做好，在做的過程中及時發(fā)現(xiàn)存在的問題、及時改進(jìn)和完善政策。為了保證這項(xiàng)工作可持續(xù)，還專門安排教育部民族發(fā)展研究中心組織了一個課題研究?！耙簿褪钦f我們工作和課題同時進(jìn)行，由專人跟進(jìn)來定期或不定期的了解項(xiàng)目實(shí)施的情況。”（中國西藏網(wǎng)文/楊悅笙）
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