要想將工匠精神牢固地根植于影視行業(yè)之中，我們還需要對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行反思。目前的影視教育重理論培訓(xùn)、輕實(shí)際操作，導(dǎo)致影視人才出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性供需矛盾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)在一年有一千部左右的電影在拍，而現(xiàn)有的人才儲(chǔ)備只能應(yīng)付二百多部。人才供應(yīng)不上，又必須得“上”，就只能是粗制濫造，“工匠精神”從何談起？有感于斯，馮小剛導(dǎo)演曾多次呼吁中國電影行業(yè)建立一個(gè)“藍(lán)翔技校”，專心培養(yǎng)“高端應(yīng)用型”人才；無獨(dú)有偶，賈樟柯導(dǎo)演也表示，單純依靠現(xiàn)有的以綜合大學(xué)為主導(dǎo)的教育模式已經(jīng)難以為日益壯大的影視產(chǎn)業(yè)提供足夠的人力資源了。事實(shí)上，國外許多國家都建有專門培養(yǎng)影視應(yīng)用型人才的非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)，如美國電影學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院、洛杉磯電影學(xué)校、溫哥華電影學(xué)院等，這些機(jī)構(gòu)雖稱不上是傳統(tǒng)意義上的大學(xué)，卻大多不失為培育影視巨匠的搖籃，照樣可以贏得業(yè)界的尊重。這一人才培養(yǎng)模式值得我們借鑒。而只有在這些問題上交出令人滿意的答卷，中國影視業(yè)才能完成華麗轉(zhuǎn)身，在新時(shí)代更好地推動(dòng)文藝創(chuàng)作由“高原”向“高峰”邁進(jìn)。

（作者：宮浩宇，系南京師范大學(xué)文學(xué)院副教授）