國立西南聯(lián)合大學(xué)校門（資料照片）。新華社發(fā)

家長們都陷入一種困境

古今中外，除了一些像“文革”這樣的荒唐歲月，教師的地位一向很高，中國傳統(tǒng)有“天地君親師”一說，教師地位排序只在天地君親之后，其地位尊崇，可想而知。地位之尊崇，緣由期望之殷切。

在中國人的觀念中，教師學(xué)問固然應(yīng)當(dāng)足以傳道授業(yè)，道德亦應(yīng)為社會之表率。而既然以道德表率來要求教師，就不免以高于常人的道德標準來要求教師。正是因為如此，教師節(jié)要不要給教師送禮，這么一個簡單的問題，才變得這么復(fù)雜。

這種復(fù)雜，自然源于大眾對師德的復(fù)雜態(tài)度，或者是過高的道德要求，或者是徹底的道德悲觀——正因為此，家長們都陷入一種困境：假如我不送禮，教師會不會給我孩子穿小鞋？所以，才會有種種怪象——一邊互相攀比送禮，一邊大罵教師收禮。

著名學(xué)者何兆武曾寫過一本《上學(xué)記》，風(fēng)靡一時，里面寫道，西南聯(lián)大作為抗戰(zhàn)時期最好的大學(xué)，自然也吸引了不少的“高干子弟”（何先生用語），在書中，何先生又專門的篇章寫這些高干子弟同學(xué)。這些高干子弟幾乎沒有人們習(xí)慣想象中的紈绔子弟，都和普通人家的子弟一樣，刻苦求學(xué)，低調(diào)做人。如果其中某人成績不好，就在班里抬不起頭，如劉峙的兒子，因為成績不好，在班上一點地位都沒有，老師同學(xué)都瞧不起他。

劉峙當(dāng)時是國民黨所謂“五虎上將”之一，權(quán)勢可想而知，但西南聯(lián)大不以背景而以成績來看待一個學(xué)生，此中意味，太值得今人細細品味了。

面對當(dāng)下“教師節(jié)不能變成送禮節(jié)”的爭論，唯有一聲長嘆：人心不古啊。

相關(guān)報道:

• 教師節(jié)網(wǎng)絡(luò)行動：今天 我想對您說

• 北京市舉行“師愛無塵”教師節(jié)慶?；顒?組圖)

• 習(xí)近平寄語教師金句：要成為塑造學(xué)生的“大先生”