近年來，我國教育部一直在推動中國學生高考成績在國外獲得認可的工作。在美國，也有多所大學認可中國的高考成績，包括舊金山大學、伊利諾理工大學、楊百翰大學、薩福克大學等高校，如果不是簽證收緊，中國學生申請美國高校的路徑會越來越寬。我國社會需要把美國政府和美國大學對待留學生的態(tài)度區(qū)別開來，繼續(xù)推進國外高校認可中國高考成績的工作，推進歐洲國家、加拿大、日本、澳大利亞等國家優(yōu)秀大學吸收中國留學生攻讀研究生的工作。

促進中國研究生教育

高質(zhì)量發(fā)展

有人認為，出國留學熱能倒逼國內(nèi)高校提高辦學質(zhì)量，吸引優(yōu)質(zhì)生源留在國內(nèi)求學。近年來，我國北大、清華等一流高校在世界大學排行榜中的排名大幅提升，清華的工程類專業(yè)甚至已經(jīng)超過麻省理工，排名全球第一。不過，這主要是學術研究成果帶來的學校排名提升，在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，中國一流大學與世界一流大學相比，還存在不小的差距。

一直以來，對于中美高等教育，教育界的普遍看法是，美國的研究生教育優(yōu)于中國，因此中國有的高校在招聘新教師時，明確要求要有海外名校博士文憑。這讓我國培養(yǎng)優(yōu)秀博士陷入悖論：連大學也看不起自己和其他國內(nèi)高校培養(yǎng)的“土博士”，導致一些準備從教或者搞科研的人“被迫”到國外留學。這種重“洋學歷”的人才評價體系，說到底也是“唯學歷論”，相當程度上影響了我國的研究生教育。鑒于此，中國社會必須消除“洋學歷崇拜”，破除“唯學歷論”。

我國應進一步適度加大研究生尤其是博士研究生招生規(guī)模，讓更多學生在國內(nèi)就能接受優(yōu)質(zhì)研究生教育。去年8月，教育部、財政部、國家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》提出，推進高層次人才供給側(cè)結(jié)構性改革，優(yōu)化不同層次學生的培養(yǎng)結(jié)構，適應需求調(diào)整培養(yǎng)規(guī)模，適度擴大博士研究生規(guī)模。對此有人認為，我國博士生培養(yǎng)規(guī)模已經(jīng)很大，不應再“適度擴大”。其實這是一種誤解。全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，2017年我國畢業(yè)博士為5.8萬人，只比2007年的4.14萬人增加1.66萬人，而這十年間，我國社會和經(jīng)濟都已經(jīng)發(fā)生巨大變化，博士生培養(yǎng)規(guī)模已經(jīng)滯后于這種變化。