與此同時(shí)，航空大學(xué)推行“春、夏、秋”3學(xué)期制，更多時(shí)間由學(xué)員自主支配，拓寬學(xué)員自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練空間，提高自主學(xué)習(xí)能力。“看似學(xué)員只是多了自主時(shí)間，但實(shí)際上是在對(duì)飛行學(xué)員自我掌控、任務(wù)分配、時(shí)間管理等綜合能力的訓(xùn)練?！鄙蹅タ偨Y(jié)道，“這有助于提高飛行員自主處理應(yīng)對(duì)復(fù)雜戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境、作戰(zhàn)平臺(tái)的綜合智能，有助于他們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)為優(yōu)秀指揮員和卓越領(lǐng)導(dǎo)者。”

隨著空軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練深入發(fā)展，飛行人才培養(yǎng)模式也在不斷創(chuàng)新變革。從“雙學(xué)士”到“雙學(xué)籍”，再到空軍青少年航空學(xué)校早期培育；從飛行院校到改裝基地，再到作戰(zhàn)部隊(duì)，三級(jí)訓(xùn)練體制基本形成。多型作戰(zhàn)飛機(jī)進(jìn)入院校教學(xué)，飛行員成長(zhǎng)周期從7年縮短至5年。

面向未來空天戰(zhàn)場(chǎng)培養(yǎng)精英飛行人才，航空大學(xué)在不斷探索、實(shí)踐與反思中，迸發(fā)出空軍飛行人才培養(yǎng)的無限生機(jī)。伴隨空軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的高潮迭起，大學(xué)新一輪改革大討論如火如荼，一場(chǎng)旨在探索新的戰(zhàn)斗力生成空間的沖鋒，已然催征。

(查良帥參與采寫)