生活、后勤人員緊缺，一線教師負擔過重一直是制約農村寄宿制學校發(fā)展的瓶頸。丁家溝中心小學采取專業(yè)教師轉崗的方法予以解決。該校生活老師楊麗麗說，今年開學后她與另一名老師從主科教學中退出，專職負責學生生活和思想品德。她說：“學校通過國培、省培的項目對我們進行培訓，為孩子做心理輔導和生活指導?！?/p>

隨遷娃上學不用愁了

在福建廈門務工的陜西安康人黃進最近有件喜事，上小學三年級的女兒黃滔滔轉來廈門上學了。來廈門打工8年，他一直期待著把孩子接出來?！皩W習上爺爺奶奶舍不得督促，再說，孩子沒有爸爸媽媽陪在身邊也是孤單的?！?/p>

今年4月，他參加了“i廈門惠民平臺”的實名注冊。6月底名單公示，7月初，招收小學名單出爐后，他進行了志愿填報。按照“積分優(yōu)先、遵循志愿”的原則，黃滔滔如愿進入了一所公辦小學?！半m然不是最理想的學校，但怎么也比老家的學校好多了，很滿意。”黃進說。

截至2017年，已有近20萬外來娃在廈門接受義務教育，超過本地生源數(shù)量。而在江蘇南京，一場提升隨遷子女教育質量的行動正在進行。

來自河南的張澤雨在南京打工10年了。2012年，張澤雨的兒子到了上小學的年齡，囿于“外地人”的身份，只能去紅山外來工子弟學校。“但學校并不能讓我們放心?！睆垵捎暾f，學校里不僅老師換個不停，甚至還會突然停課、提前放寒暑假，娃娃沒人管。

2014年，南京市關閉了紅山外來工子弟學校，800多名在校學生全部由玄武區(qū)櫻花小學負責接管?！昂⒆蝇F(xiàn)在上的這個櫻花小學，教師素質和教學設備都特別好，老師還會定期家訪。”張澤雨說，學校對所有孩子一視同仁，兒子變得越來越開朗，一回家就說個不停，全是學校里的事兒?！皩?，孩子還能上公辦初高中，俺娃往后不用愁了！”