如果面臨“多校劃片”，孩子將會(huì)“搖號(hào)入學(xué)”嗎？對(duì)此，北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這是一種誤解?！岸嘈澠膶?shí)質(zhì)和操作方式是統(tǒng)籌兩所及兩所以上的學(xué)位資源，包括優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)個(gè)人需求和志愿進(jìn)行統(tǒng)一公平分配。對(duì)完全符合學(xué)校單校劃片條件的，依舊采取‘單校劃片’；不完全符合、入學(xué)條件不完全具備，應(yīng)當(dāng)就近入學(xué)的，實(shí)施多校劃片。”那么，什么叫“不完全具備”？該負(fù)責(zé)人解釋說(shuō)，這將由各區(qū)根據(jù)學(xué)位供給情況和戶籍、房產(chǎn)、居住年限等因素制定相應(yīng)的辦法。比如，隨著學(xué)位逐漸飽和，對(duì)戶籍、房產(chǎn)、居住年限等因素的要求和審核將越發(fā)嚴(yán)格。

如何保障學(xué)區(qū)劃分透明、電腦派位真實(shí)可信呢？記者了解到，從今年起，北京統(tǒng)一使用市級(jí)“小升初”派位系統(tǒng)，每名學(xué)生的入學(xué)途徑將被精準(zhǔn)監(jiān)控。

城區(qū)即將新增25所優(yōu)質(zhì)小學(xué)或九年一貫制校

治理“擇?！?，如同大禹治水，有堵還要有疏。從老百姓不能“擇?！?，到老百姓不想“擇?！?，其間是義務(wù)教育均衡發(fā)展的久久為功。

“就是要通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教育資源配置的合理調(diào)整和分配，引導(dǎo)資源過(guò)于集中的學(xué)校扶持資源薄弱的學(xué)校，使生源、師資、教育經(jīng)費(fèi)投入等重要資源配置指向教育公平、均衡。”北京市教委副主任李奕指出。

推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，北京各區(qū)各有高招：海淀區(qū)在北部筑巢引鳳，新建了一批名校分校，在南部通過(guò)教育聯(lián)盟，讓優(yōu)質(zhì)校整合薄弱學(xué)校，快速做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”；東城區(qū)推行“學(xué)校深度聯(lián)盟”，由名校牽頭組建教育集團(tuán)，通過(guò)干部教師跨校交流、以街道為單位劃分學(xué)區(qū)等方式，進(jìn)一步平衡校際差距；豐臺(tái)區(qū)以龍頭校為主組建教育集群，構(gòu)建集群內(nèi)學(xué)校既自主又合作的“1+N”教育共同體，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享……

一些教育資源相對(duì)薄弱的區(qū)，則把目光投向主城區(qū)。通州將與東城、北師大簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，開展師生交流、跨區(qū)選課和戰(zhàn)略研究、質(zhì)量監(jiān)測(cè)；懷柔、延慶繼續(xù)與主城區(qū)優(yōu)質(zhì)校“手拉手”，懷柔所有學(xué)校與西城區(qū)優(yōu)質(zhì)校對(duì)接……從2012年至今，北京相繼建成了65所城鄉(xiāng)一體化學(xué)校，有力地推動(dòng)了主城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源向遠(yuǎn)郊區(qū)輻射。

近年來(lái)，北京傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)集中的“峰”繼續(xù)增高，教育資源相對(duì)薄弱地區(qū)的“谷”加速抬升：通過(guò)學(xué)區(qū)制、教育集團(tuán)、集群等方式增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位，橫向擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源；通過(guò)新建九年一貫制、對(duì)口直升、名校名額分配等方式，縱向貫通學(xué)段，供給公平入學(xué)機(jī)會(huì)；通過(guò)整合基礎(chǔ)教育、職教、高教及社會(huì)資源，聯(lián)手中小學(xué)與高校、教科研及社會(huì)機(jī)構(gòu)，跨界協(xié)同創(chuàng)新、催生新型優(yōu)質(zhì)校。