談到減負(fù)，就不能不說火熱的校外培訓(xùn)。校內(nèi)減負(fù)校外補(bǔ)，成為許多家長的主動選擇。隨之而來的，則是一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展以應(yīng)試為導(dǎo)向的培訓(xùn)，影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，造成學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重、增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等。2月底，教育部等四部門為此還聯(lián)合開展了專項(xiàng)治理行動。

那么，給孩子報補(bǔ)習(xí)班的家長，他們在焦慮什么？補(bǔ)習(xí)市場存在什么問題？如何理性看待校外補(bǔ)習(xí)熱？記者進(jìn)行了調(diào)查。

——編 者

減負(fù)不是不要質(zhì)量，而是要輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量

“聽說了嗎？隔壁班的老師給孩子布置作業(yè)被家長舉報了！”幾名家長正在談?wù)摵⒆拥膶W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。他們的孩子都在山東省濟(jì)南市一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)就讀，按照規(guī)定，小學(xué)一到三年級不準(zhǔn)留書面作業(yè)，濟(jì)南大多數(shù)學(xué)校都能遵守。

但是，“沒有作業(yè)加強(qiáng)鞏固，課堂上學(xué)的知識能掌握嗎？”濟(jì)南某家長李麗（化名）說，有的老師會“冒險”在家長QQ群里布置作業(yè)，但結(jié)尾都會補(bǔ)充一句：上述作業(yè)不做強(qiáng)制要求，由家長學(xué)生自主選擇?？杉幢闳绱?，還會有家長不滿，甚至投訴舉報。

在李麗看來，現(xiàn)在孩子在學(xué)校的負(fù)擔(dān)不是太重，而是太輕了。一到三年級不留書面作業(yè)，一些必要的練習(xí)只能指望課堂上那點(diǎn)時間，有的孩子掌握得快、課下不需要加強(qiáng)，學(xué)得慢的孩子就只能依靠課外輔導(dǎo)班了。

六年級小學(xué)生家長榮云（化名）這樣描述自己孩子的學(xué)習(xí)生活：周一到周五，每天6點(diǎn)半到7點(diǎn)間起床，早餐后大約7點(diǎn)半到達(dá)學(xué)校，下午3點(diǎn)半放學(xué)。由于濟(jì)南在全市中小學(xué)校普遍開設(shè)了“三點(diǎn)半課堂”，孩子會在老師的輔導(dǎo)下上自習(xí)并完成當(dāng)天作業(yè)，5點(diǎn)半離校。晚飯后，孩子開始做輔導(dǎo)班布置的語文、數(shù)學(xué)卷子并且練琴。晚上9點(diǎn)半前洗漱睡覺。