“通用詞表收錄生活用詞時(shí)會(huì)盡量使用表形和表意的手勢(shì)，在收錄學(xué)科用詞時(shí)會(huì)使用一些手指語(yǔ)，因?yàn)檫@些抽象的概念，本來(lái)都是需要學(xué)習(xí)理解的?！鳖櫠ㄙ徽f(shuō)。

字老師教授數(shù)學(xué)，也有一些特別手勢(shì)。

目前，顧定倩所在的研究中心除了編輯通用手語(yǔ)方案外，還編輯了不同學(xué)科的手語(yǔ)。計(jì)算機(jī)、美術(shù)和體育科目的手語(yǔ)已經(jīng)出版。

　　手語(yǔ)也有“方言”

與漢語(yǔ)類(lèi)似，手語(yǔ)也有方言。

“全國(guó)各地都不一樣，甚至北京不同區(qū)都不太一樣。”顧定倩說(shuō)，“有些手勢(shì)是大同小異，但有些就完全不一樣了。同一個(gè)詞，會(huì)打出完全不同的樣子?！?/p>

他舉了“錢(qián)”的例子?！耙环N打法是捻鈔票的動(dòng)作，一種是比一個(gè)圓?！比嗣翊髮W(xué)手語(yǔ)社的高葛文蔚舉了“如果”這個(gè)邏輯詞，她至少知道5種以上的打法。

在編輯通用詞表時(shí)，如果南北方差異比較大，不能用其中一個(gè)地方的打法替代另一個(gè)地方的打法，顧定倩他們的做法是并列收錄。

不過(guò)，中國(guó)少數(shù)民族并沒(méi)有發(fā)展出獨(dú)立的手語(yǔ)。據(jù)了解，西藏有5所聾校，建校時(shí)間都很短，支教老師多來(lái)自漢族地區(qū)。

“我們調(diào)查過(guò)少數(shù)民族的手語(yǔ)，除了西藏有個(gè)別詞匯是反映當(dāng)?shù)厥称?、宗教的打法外，其他少?shù)民族只是在民俗方面有自己一些打法，沒(méi)有一個(gè)少數(shù)民族有完全成體系的手語(yǔ)?！鳖櫠ㄙ徽f(shuō)。

目前，國(guó)際上也沒(méi)有通用手語(yǔ)。

顧定倩介紹，是有一個(gè)“國(guó)際手語(yǔ)”，只是在會(huì)議上使用?！案鲊?guó)聾人間建立溝通是很快的，因?yàn)槭终Z(yǔ)更多是形象?！?/p>

　　語(yǔ)法是研究難點(diǎn)

人大手語(yǔ)社每年有200多人報(bào)名入社，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)理解聾人，并為他們做更多的事。

對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)手語(yǔ)，詞匯不是最難的，難的是語(yǔ)法。因?yàn)槭终Z(yǔ)很多句式，和正常說(shuō)話(huà)并不一樣。社長(zhǎng)孫茜舉了個(gè)例子?！氨热纭澴佣嗌馘X(qián)’，他們會(huì)說(shuō)‘褲子’‘錢(qián)’‘多少’?！?/p>

顧定倩也坦言，語(yǔ)法研究是難點(diǎn)。他們?cè)谕ㄓ迷~表后附有部分語(yǔ)法內(nèi)容，幫助初學(xué)者理解手語(yǔ)，但并不是一個(gè)成體系的語(yǔ)法書(shū)。“語(yǔ)法的使用也與每個(gè)聾人自身的教育程度相關(guān)。受漢語(yǔ)影響比較深的，打手語(yǔ)詞序更偏向書(shū)面詞序。一般聾人可能偏向跟書(shū)面語(yǔ)不相同的詞序?！鳖櫠ㄙ徽f(shuō)。

顧定倩也舉了一個(gè)例子?！氨热纭撠殹瑒?dòng)賓結(jié)構(gòu)。手語(yǔ)如果先打‘脫’再打‘貧’，聾人會(huì)認(rèn)為還在‘貧困’。在他們的邏輯中，這個(gè)詞是顛倒過(guò)來(lái)的，先打‘窮’，然后‘跳出’窮。從表意來(lái)講，這樣更符合脫貧的意思?！?/p>

手語(yǔ)研究的另一個(gè)困難是，語(yǔ)料分析不足。手語(yǔ)語(yǔ)料分析比現(xiàn)代漢語(yǔ)要難很多，因?yàn)槭终Z(yǔ)語(yǔ)料要錄大量視頻。顧定倩表示，這也是他們將要彌補(bǔ)和努力的方向。（記者 李玉坤 王?。?/p>