問題就出在這里，若很多父母一旦有著望子成龍、望女成鳳的抱負(fù)，就會(huì)出現(xiàn)父母逼著兔子成龍，逼著麻雀成鳳的現(xiàn)象，父母嘔心瀝血，孩子苦不堪言。這些承受著來自父母壓力的青少年一旦得到可以傾訴的機(jī)會(huì)，吐槽父母也就是再自然不過的事情了。

好了，知道癥結(jié)所在，節(jié)目中那些青少年趁機(jī)吐露對(duì)父母怨懟的現(xiàn)象，真的值得很多父母好好反思。

從生物學(xué)角度看，孩子們與生俱來的天資呈現(xiàn)出正態(tài)分布曲線，大多數(shù)孩子對(duì)稱地聚集在平均水平的附近，天資出眾的聰穎孩子是少數(shù)，對(duì)應(yīng)的在另一端，天資愚鈍的孩子也是少數(shù)。

事實(shí)上，孩子學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诤艽蟪潭壬吓c智力水平高度相關(guān)，這是教育學(xué)和心理學(xué)的常識(shí)。將資質(zhì)普通的孩子與天資聰穎的“別人家的孩子”比，并不公平。

正確的做法是什么？父母首先要學(xué)習(xí)并接受的一個(gè)觀念就是，不要用橫向比較的尺度來衡量自己的孩子，照著功利的標(biāo)準(zhǔn)和“別人家的孩子”的模樣來試圖將孩子捏造成符合自己期望的產(chǎn)品，而應(yīng)不懷偏見地發(fā)現(xiàn)、了解和悅納自己的孩子，并致力于把孩子培養(yǎng)成最好的他自己。

甚至，哪怕孩子成長(zhǎng)發(fā)展的中系統(tǒng)（學(xué)校教育）、宏系統(tǒng)（教育政策）過于倚重學(xué)業(yè)成績(jī)的比較，作為微系統(tǒng)的父母最應(yīng)該做的不是推波助瀾，而是要成為保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)的緩沖墊，卸掉來自學(xué)?；蛘呓逃w制的分?jǐn)?shù)壓力?！跆朴臣t（心理學(xué)學(xué)者）