“提純是一件很復(fù)雜的事情，對純凈度要求極高。如果再生長的細菌又是兩種或多種顏色，就說明純化失敗，還需要繼續(xù)提純?！蓖跛e例說，有同學畫《九色鹿》，就提純了好多個顏色。

使用提純后的細菌，學生們將在新的培養(yǎng)皿上作畫。萬事俱備后，一切都將交給時間。經(jīng)過三五天靜置，細菌在培養(yǎng)基里不斷繁殖生長，一副肉眼可見的色彩斑斕畫作，逐漸呈現(xiàn)眼前。

這是時間的醞釀與饋贈，更是微生物學科獨具的魅力。

據(jù)了解，繪畫使用的原材料主要為兩類，一部分來自原始森林植物根下的土壤，另一部分是從中藥材根際分離出來的，都是無害菌，確保學生不會受到感染?！拔沂菍W?？瓶缄牫蓡T，這次繪畫使用的部分菌種就來自暑假去大別山考察時，在當?shù)夭杉闹兴幉母H土壤?！鄙蜿査幙拼髮W生物醫(yī)學工程專業(yè)大三學生王佃余說。

張怡軒表示，學校舉辦微生物藝術(shù)設(shè)計賽，希望可以推動微生物科學知識普及，直觀宣傳微生物知識?！巴瑫r我們還希望寓教于樂，鼓勵大學生的創(chuàng)新與創(chuàng)作能力，豐富同學們的課余生活，提升微生物相關(guān)科研工作者的工作樂趣。”