“我走路慢，平時(shí)放學(xué)走到學(xué)生家太晚了，只能周末去學(xué)生家里了解情況?！睂?duì)于高自仁來(lái)說(shuō)，往返一趟就需要占用半天休息的時(shí)間，他還是喜歡用這種方式去了解和關(guān)心自己的學(xué)生。

高自仁坦言，現(xiàn)在越來(lái)越多的農(nóng)村孩子跟著父母進(jìn)城就讀，留下來(lái)的大多是留守兒童，缺少家庭關(guān)愛(ài)?！白鳛槔蠋煟覀兂私虝?，更重要的是育人，要耐心去跟學(xué)生交流，了解孩子們的所思所想，從而正確引導(dǎo)他們?！备咦匀收f(shuō)。

二年級(jí)學(xué)生高芯悅的父母都在外打工，她平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起。剛?cè)胄r(shí)，高芯悅不愛(ài)說(shuō)話，膽子很小，成績(jī)也不好。有一次雷雨天，放學(xué)后，高芯悅獨(dú)自一人回家。高自仁放心不下，一路跟上去，在一個(gè)岔道口遇到了被打雷閃電嚇得蹲在路邊哭泣的高芯悅。高自仁一邊安撫孩子，一邊送她回家。從此，高芯悅特別聽高老師的話，學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速提高。為了讓孩子能經(jīng)常和父母說(shuō)說(shuō)話，高自仁總是用自己的手機(jī)給高芯悅父母打電話，他說(shuō)：“只要能讓孩子和父母聊聊天，我花點(diǎn)電話費(fèi)是值得的?！?/p>

“現(xiàn)在的農(nóng)村孩子需要心理上的關(guān)愛(ài)，當(dāng)家庭教育缺位的時(shí)候，就需要學(xué)校和教師做得更多?！泵穾X鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)李蕪期望，能不斷有像高老師這樣熱愛(ài)教育的年輕教師補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，為農(nóng)村教育傾注心血。