《中華人民共和國殘疾人保障法》中規(guī)定，在職工的招用、聘用、轉(zhuǎn)正、晉級、職稱評定、勞動報酬、生活福利、勞動保險等方面，不得歧視殘疾人。記者查閱發(fā)現(xiàn)，《教師資格條例》實施辦法規(guī)定“體檢項目由省級人民政府教育行政部門規(guī)定”?，F(xiàn)實操作中，各地事業(yè)單位的體檢標(biāo)準(zhǔn)一般參照《國家公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

“很多人會質(zhì)疑視障人士能否勝任教師的工作，他們認(rèn)為學(xué)生在出現(xiàn)意外的時候，視障老師可能沒辦法及時救助。這種考慮在科學(xué)性上有欠缺，應(yīng)綜合評價這個人是否具備當(dāng)教師的能力，比如自身對校園環(huán)境的掌控能力、心理素質(zhì)等?！睂O濤說。

在校期間，鄭榮權(quán)曾獲得浙江省職業(yè)規(guī)劃大賽一等獎、溫州大學(xué)師范生教學(xué)技能競賽第一名等；報考教師崗位之前，他分別在一所普通中學(xué)和浙江省盲校實習(xí)兩個月、代課一學(xué)期。“備課、上課、批改作業(yè)、帶學(xué)生排練節(jié)目……這些我絲毫沒有問題。”

　　專家：體檢標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)對特殊崗位和群體做調(diào)整

中國社科院教授曲相霏認(rèn)為，體檢標(biāo)準(zhǔn)要與需完成的具體工作有合理的聯(lián)系，是完成工作所必要的、合理的身體條件要求。

她建議，對教師的身體要求不應(yīng)是籠統(tǒng)的，應(yīng)該進(jìn)行細(xì)化，具體的職位、具體的工作任務(wù)可對應(yīng)具體的身體條件。“只有在招聘單位提供了合理便利之后，具備相關(guān)身體條件的應(yīng)聘者仍然無法完成主要工作任務(wù)的情況下，才可以將相關(guān)身體條件設(shè)置為體檢標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

金希告訴記者，從無法參加高考，到越來越多的視障群體走入普通高等大學(xué)，接受融合教育，他看到了社會對視障群體有利的發(fā)展?！巴瑯樱w檢制度的完善也需要一個過程。應(yīng)該為報考盲校教師這種特殊崗位的特殊報考群體制定體檢標(biāo)準(zhǔn)，而不是采用一個‘一刀切’的制度?！?/p>

記者了解到，現(xiàn)行的公務(wù)員錄用體檢標(biāo)準(zhǔn)有通用標(biāo)準(zhǔn)和適用于人民警察、醫(yī)學(xué)檢驗、水上作業(yè)人員等特殊崗位的特殊標(biāo)準(zhǔn)。

作為全國政協(xié)委員，李慶忠曾多次在不同場合呼吁修改相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，他認(rèn)為應(yīng)該為包括視障群體在內(nèi)的殘疾人參加教師資格考試提供合理便利；細(xì)化或調(diào)整體檢標(biāo)準(zhǔn)，讓殘疾人特別是視力殘疾人有機(jī)會參加到教師和公務(wù)員隊伍中。