歷史和現(xiàn)實表明，一個國家的強盛總是伴隨著教育的強盛。我國一直重視高等教育，從1995年11月啟動的“211工程”到后來實施的“985工程”，我國一直在為建設(shè)世界一流大學(xué)、建設(shè)高等教育強國不懈努力。如今，“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”的“雙一流”建設(shè)被寫入黨的十九大報告，彰顯黨中央對這一工作的高度重視。

不僅是那些踏入高等學(xué)府的年輕學(xué)子，更多有志青年通過職業(yè)教育擺脫了貧困?！芭囵B(yǎng)一名技工、致富一個家庭”，脫貧攻堅實踐表明，職業(yè)教育因其實用性強、與就業(yè)聯(lián)系緊密等特點，成為見效最快、成效顯著的扶貧方式。2019年，教育部印發(fā)《關(guān)于辦好深度貧困地區(qū)職業(yè)教育助力脫貧攻堅的指導(dǎo)意見》，提出更好發(fā)揮職業(yè)教育在攻克深度貧困地區(qū)堡壘中的突擊作用。

2019年全國兩會期間，李克強總理在《政府工作報告》中提出“高職擴招100萬”。職業(yè)教育不僅成為應(yīng)屆畢業(yè)生的選擇，還向退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民打開機會之門。這項政策猶如催化劑，促使職業(yè)教育與社會重新對接，職業(yè)教育作為一種教育類型的特點更加鮮明。

“1+X”證書制度試點、促進產(chǎn)教融合校企雙元育人、打造一支素質(zhì)過硬的“雙師型”教師隊伍……我國的職業(yè)教育領(lǐng)域正在集中力量破除體制障礙、領(lǐng)域界限、政策壁壘，下大力氣打通職業(yè)教育改革落地的“最后一公里”。未來，職業(yè)教育將成為向上?？?、本科層次高等教育，向下融入義務(wù)教育，注重職業(yè)啟蒙教育，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互溝通，初級、中級、高級職業(yè)教育有效銜接，體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理念的完善體系。（經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 李 丹）