不僅單純學(xué)歌，李梅還結(jié)合其他手段配合教學(xué)，效果不錯：“《感恩的心》對于初接觸漢語的孩子來說其實有些難，所以我們不僅教歌，還教了手語，幫助孩子們理解歌詞的意思。通過歌曲和手勢多方位的教學(xué)，孩子們學(xué)會了這首歌，也認(rèn)識了里面的字詞。”

李梅表示，教學(xué)生唱中文歌對初級語法教學(xué)也有幫助：“我們在教‘那’和‘哪’這兩個語法點的時候，就是將它們編入歌里，讓孩子們邊唱邊做游戲，去體會這兩個詞的意義和用法?！?/p>

體驗中國文化

“從歌里，我知道了一些中國人對人生的態(tài)度?！卑w來自韓國，已學(xué)漢語多年，喜歡中國武俠文化?！拔矣X得《神雕俠侶》里面的歌挺好聽，幫助我理解什么叫‘江湖’”。他說。

學(xué)唱中文歌其實是體驗中國文化的一個有效途徑。南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院每年都舉辦留學(xué)生中文歌曲大賽，至今已舉辦十幾屆。主辦人王居尚老師介紹說：“文化和語言是相輔相成的，想要唱出感情，就需要理解歌曲的內(nèi)涵，理解了內(nèi)涵，就能體驗到中華文化的魅力?！彼e例道：“有的留學(xué)生唱民歌，可以體會傳統(tǒng)的中華文化；有的留學(xué)生唱流行歌曲，能夠感受當(dāng)代中國的文化活力。”他回憶起前幾屆的一位西班牙學(xué)生選擇《甄嬛傳》主題曲去參賽，大家聽了都很期待。這名學(xué)生也很努力，不斷向大家請教難懂的歌詞意思，賽后便愛上了中國古詩詞。

不單是體驗中華文化，活動可謂一舉多得?！拔覀儼才帕藵h教專業(yè)的中國學(xué)生一對一幫助參賽留學(xué)生糾正吐字發(fā)音，解釋不懂的歌詞。這樣留學(xué)生提高了漢語水平，中國學(xué)生的教學(xué)技能也得到了提升。”王居尚說。

選歌別忘文化差異

也有留學(xué)生覺得學(xué)唱歌需要區(qū)分情況?！坝械母韬茈y懂，不好理解。有的歌手本身還發(fā)音不對呢?！?/p>

確實，如果將歌曲作為教學(xué)資料的一種，就需要教師事先認(rèn)真挑選適合學(xué)生的歌曲。而且在挑選時還應(yīng)考慮到不同文化之間的差異，避免造成文化誤解。對此，不少對外漢語教師的經(jīng)驗是：現(xiàn)在很多漢語教材都配有一些適合教學(xué)的歌曲，尤其是針對中小學(xué)生的漢語教材，兒歌很多，可以充分利用。他們也表示，學(xué)唱中文歌對學(xué)中文確實有很大幫助，但它仍然是輔助手段，提高學(xué)習(xí)興趣是其主要作用，而學(xué)漢語最終還是要靠科學(xué)系統(tǒng)的漢語教學(xué)來實現(xiàn)。