在賴子文看來，不僅小朋友們從小就要看到祖國的發(fā)展，香港本身教育制度也不能拒絕聆聽來自內(nèi)地的經(jīng)驗(yàn)。香港和內(nèi)地的基礎(chǔ)教育各有所長，兩地可以在未來更多地合作，取長補(bǔ)短，充實(shí)各自的基礎(chǔ)教育建設(shè)，“香港的教育制度，我們的優(yōu)勝之處在于我們有一個(gè)很大的自由度，并且管理上面比較有彈性。內(nèi)地我們看到，在各科上面根基的建立，做得非常之好。如果我們兩者可以互相融合，就是香港教育制度的管理、自由度、比較能天馬行空一點(diǎn)的思考，同內(nèi)地扎實(shí)的基礎(chǔ)，能夠互相合并在一起，相信不論對香港還是對內(nèi)地的教育發(fā)展，都會(huì)有再進(jìn)一步的幫助或者影響。”

在訪談過程中，賴子文在表達(dá)時(shí)一直充滿熱情，直到訪談的最后，他又回憶起20年前政權(quán)交接的那一瞬間。他說，那時(shí)候他感覺到自己不再是一個(gè)無根的人了。他盼望并且相信，國民教育就是一個(gè)辛勤的園丁，讓香港未來的主人翁，深深扎根在祖國的土地之中。