雖然教育部組團(tuán)式援藏教師任務(wù)是對(duì)口支援，但實(shí)際上受益的遠(yuǎn)不止這20所受援學(xué)校。在上一個(gè)學(xué)年，僅拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)援藏教師團(tuán)隊(duì)就為全自治區(qū)各地市、各縣區(qū)開展講座、示范課、聽評(píng)課總計(jì)百余節(jié)。去阿里地區(qū)送教，超過(guò)4000米的海拔讓本就高血壓的陶佳喜老師痛苦不堪，但在講課過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕逃奖壤_還要薄弱許多，六年級(jí)的孩子寫漢字像在畫畫，老師也會(huì)出現(xiàn)一些常識(shí)性的問(wèn)題。本來(lái)，他只需要講作文的內(nèi)容，看到這種情況，他又臨時(shí)給自己加了一節(jié)閱讀的內(nèi)容，直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多鐘，他仍然在和當(dāng)?shù)氐睦蠋熢诮涣?。陶佳喜覺(jué)得自己來(lái)一趟不容易，“在身體條件允許的情況下，盡可能地多做一些事情?！?/p>

抗高反，為高原教育奉獻(xiàn)赤誠(chéng)的心

在平均海拔超過(guò)3000米的青藏高原工作，缺氧帶來(lái)的頭痛、惡心、失眠讓首次進(jìn)藏的老師們嘗盡了苦頭。

每天晚上，拉薩江蘇中學(xué)校長(zhǎng)徐夕鋒都要插著氧氣管睡覺(jué)，白天，則總是隨身揣著復(fù)方丹參丸和速效救心丸。高原反應(yīng)導(dǎo)致的血壓升高、腸胃功能紊亂、足底痛等讓他飽受折磨。但一年的援藏任務(wù)結(jié)束后，他覺(jué)得為了保障援藏教育成果的延續(xù)性，管理團(tuán)隊(duì)至少要有一個(gè)人留下來(lái)，于是，他選擇成為了那“一個(gè)人”。

如果說(shuō)，徐夕鋒對(duì)高原反應(yīng)還有足夠心理準(zhǔn)備的話，那么，47歲的陶佳喜也許壓根就不該進(jìn)藏。在行前的體檢中，低壓140，高壓190，嚇得醫(yī)生都不敢在體檢報(bào)告上簽字。校領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見，他覺(jué)得自己沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)，可以試試。來(lái)到拉薩后，不管走到哪里，陶佳喜都帶著一頂帽子，別人以為這是他的習(xí)慣，殊不知，帽子下面隱藏著秘密：他把保鮮袋套在頭上，逼迫出汗，來(lái)緩解高反帶來(lái)的劇烈頭痛。

今年暑假，陶佳喜本來(lái)應(yīng)該回內(nèi)地休假，可當(dāng)時(shí)正值拉薩實(shí)驗(yàn)小學(xué)申報(bào)國(guó)家教育成果獎(jiǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他總是覺(jué)得不放心，便說(shuō)通愛(ài)人來(lái)西藏團(tuán)聚，他則放棄了休假機(jī)會(huì)。周末，校長(zhǎng)馮興娟嚴(yán)令其他老師：“誰(shuí)也不允許讓陶老師來(lái)加班！”可第二天馮校長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后，卻發(fā)現(xiàn)不但陶佳喜來(lái)了，他的愛(ài)人也陪著一起來(lái)了。入藏一年，陶佳喜的體重降了15公斤。