什么是“聯(lián)校模式”？“聯(lián)校模式”的核心優(yōu)勢是什么？

“背靠湖南全省教育資源，以長沙市一中為對接點(diǎn)，通過長沙市一中教師在線授課，實(shí)現(xiàn)內(nèi)地教師與西藏學(xué)生面對面；通過網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教研組與西藏教師面對面；通過短期援藏，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理人員到學(xué)校現(xiàn)場指導(dǎo)，與山南師生面對面。”鄒四雄用“三個(gè)面對面”來總結(jié)“聯(lián)校模式”的優(yōu)勢。

作為西藏自治區(qū)唯一一個(gè)獲批的面向全區(qū)招生的“聯(lián)校班”，“聯(lián)校模式”的秘訣就在于教師。

“我們?yōu)椤?lián)校班’安排了三類教師，一類是援藏教師中的佼佼者，一類是到內(nèi)地跟崗學(xué)習(xí)的西藏本地骨干教師，還有來自長沙市一中的在線授課教師?！编u四雄說。

一年多來，湖南省多次選派教學(xué)管理人員到山南三高短期援藏，聯(lián)合開展“基于‘互聯(lián)網(wǎng)＋’教育的聯(lián)校模式”國家級課題研究；名師論壇欄目開展以后，已有多位湖南名優(yōu)教師進(jìn)藏進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)交流；在學(xué)生之間，友誼結(jié)對、幫扶結(jié)對已蓬勃開展；到內(nèi)地跟崗學(xué)習(xí)一年的教師已達(dá)30余名，通過“青藍(lán)工程”結(jié)對的46名師徒中，益西曲珍、旦增頓旦等4名青年教師獲得了2017年山南市教學(xué)競賽一等獎……

“援藏先援教，發(fā)展先育人。我們援藏干部、教師最大的作用是橋梁，是把湖南的教育資源和西藏的教育需求對接起來。”在湖南省援藏干部、掛職山南市教育局副局長的鐘秋明看來，“聯(lián)校模式”的路子走對了。

而在拉薩，北京市政府投資2.2億元建成了拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)；江蘇省政府投資2.63億元建成了拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)；拉薩實(shí)驗(yàn)小學(xué)則由教育部直屬高校附屬小學(xué)對口援助，12名教師分別來自北大附小、清華附小等十余所部屬高校附屬小學(xué)。

“先進(jìn)的辦學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的輸入，軟硬件條件的顯著提升，使拉薩3所受援學(xué)校成為西藏自治區(qū)基礎(chǔ)教育的翹楚?！蔽鞑刈灾螀^(qū)教育廳副廳長吳愛珍說。

務(wù)實(shí)援助：留下一支“帶不走的隊(duì)伍”

2017年畢業(yè)季，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校打了一場漂亮的翻身仗：小學(xué)學(xué)業(yè)水平名次從全市第35名跨越式提升至第5名；初三與初二時(shí)相比總分提升了近100分；高一錄取分?jǐn)?shù)線在全自治區(qū)排名第四；高考文、理上線率均達(dá)100%……而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅用了一年零兩個(gè)月。