在我看來(lái)，無(wú)論做什么，最重要的是能不能作為一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，能不能給社會(huì)帶來(lái)價(jià)值。當(dāng)你不能給社會(huì)帶來(lái)價(jià)值的時(shí)候，作為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是有問(wèn)題的。 我希望在座的每一位都想一想，有自己獨(dú)立的判斷。生命只有一回，要把生命體驗(yàn)到極致。

中國(guó)的大學(xué)生，均值很高，但方差很小

我一直在思考，如何鼓勵(lì)創(chuàng)新？中國(guó)的大學(xué)生，我們的均值很高，但方差很小。我們不喜歡大家標(biāo)新立異，我們喜歡大家都循規(guī)蹈矩，走路、坐姿、衣服、發(fā)型，都盡量統(tǒng)一，這種情況下培養(yǎng)的學(xué)生，思維方式也受禁錮，會(huì)阻礙創(chuàng)新。

我在中國(guó)長(zhǎng)大，又在美國(guó)待了十幾年，我總在比較其中的優(yōu)劣。美國(guó)教育的公平由公立大學(xué)保障，但這個(gè)社會(huì)科技的卓越，基本上由私立大學(xué)保障，從西海岸的加州理工、斯坦福、到東海岸的普林斯頓、哈佛、耶魯，超一流的這些學(xué)校都是私立的。

而作為一個(gè)國(guó)家，它的實(shí)力體現(xiàn)、國(guó)家安全保障靠卓越，而這個(gè)卓越一定要靠特殊方式來(lái)保障。怎么做到呢？我希望民辦大學(xué)和公立大學(xué)交相呼應(yīng)，民辦大學(xué)成為公立大學(xué)的補(bǔ)充，他們共同為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)高精尖的人才。

過(guò)三十年，五十年，我們的后代能夠?qū)κ澜缯f(shuō)，我們中國(guó)人做出了跟我們的民族和我們的歷史相配的貢獻(xiàn)，推動(dòng)世界文明的發(fā)展，而這一點(diǎn)要達(dá)到，需要?jiǎng)?chuàng)新，這種創(chuàng)新需要全社會(huì)一起努力。