上海13歲男孩失聯(lián)近64小時在杭州西湖被找到(4)

2016-10-29 05:43:32 A+A-

所以，目前非常重要的是對教育者（家長）進(jìn)行心理健康的普及教育。不要光關(guān)注學(xué)業(yè)，更要關(guān)注心理。讓家長了解健康的內(nèi)容是包寸含了身心靈三個方面。分?jǐn)?shù)低了，心理是健康的有能量的，學(xué)業(yè)是很容易提升的，如果心理不健康，分?jǐn)?shù)高是是一個假象的成功。

上海大學(xué)社會系老師趙國良：判斷一個孩子優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)是什么？很多的家長包括社會評價系統(tǒng)都認(rèn)為功課好就優(yōu)秀，這個有待商榷。一個完整的孩子，德智體全面發(fā)展，還應(yīng)該包括人格的健全。一個孩子出走，不是說因?yàn)楣φn不好經(jīng)不起老師的批評；實(shí)際上有些我們認(rèn)為的“優(yōu)秀”的學(xué)生，更經(jīng)不起批評，更經(jīng)不起挫折。所以希望社會能呼吁進(jìn)行挫折教育。社會的評價體系要注意，到底什么樣的學(xué)生是優(yōu)秀的？我們現(xiàn)在認(rèn)為，真正的優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該人格健全、情緒穩(wěn)定，而不僅僅是學(xué)校里的優(yōu)秀學(xué)生。

要培養(yǎng)孩子的抗挫折教育，首先社會的評價體系要改變。我們常常有一桿秤——這個孩子成績好，其他什么都好了。

趙國良曾經(jīng)詢問過林森浩的爸爸（復(fù)旦投毒案案犯），他說：“這個孩子我從來沒有操心過，功課一直都很好?！壁w國良：“林爸爸，那你有關(guān)心過孩子的心理嗎？”

很多家長只會關(guān)心孩子的功課，考試考得怎么樣，而不問他你今天過得開不開心。發(fā)展到后來，孩子不開心也不愿意和父母講。冰凍三尺非一日之寒，問題一點(diǎn)點(diǎn)積累下來，老師請家長約談可能只是一根導(dǎo)火線，正好有一個引爆，孩子就出走了。表面上是孩子出走，實(shí)際上，是孩子日積月累沒有找到情緒的發(fā)泄口。這個孩子是出走了，更嚴(yán)重的有個別孩子還會自殺。

華東師大心理咨詢師陳默：抗挫折教育有個技巧是要教育孩子去幫助別人，幫助別人就會獲得力量，從中汲取正能量，使自己強(qiáng)大起來，就能夠抵御挫折。

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