“嗩吶，不是吹給別人聽的，是吹給自己聽的?！本褪沁@樣一句略顯無奈與落寂的話語，讓我看到了焦三爺和其徒弟游天鳴對嗩吶的執(zhí)著堅守。一曲嗩吶，兩代匠人。“百鳥朝鳳”，吹出的是“魂”，用盡的是心。

影片《百鳥朝鳳》從天鳴被父親趕著前往焦三爺家中拜師學藝的場景中徐徐展開，總體上分為兩個部分。前半部分主要講述了嗩吶班主焦三爺收徒傳藝以及挑選接班人的過程，后半部分則給我們講述了時代變遷、思潮更替所帶來的嗩吶技藝的落寞，以及兩代嗩吶匠人對這一“匠活”的拼命堅守。從整個影片中，我讀懂了“孝”，讀出了“勤”，更體會到了“堅持”的不易。

少對老以“孝”

“孝”自古就是中華傳統(tǒng)文化中不可分割的重要部分?！墩f文解字》中對“孝”的解釋為：從老省，從子，子承老也。意為子能承其親，并能順其意?！对娊?蓼莪》中也寫道：“父兮生我！母兮鞠我！拊我畜我，長我育我；顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極?！睆闹屑纯梢钥闯鑫覀冎腥A民族“孝”文化的源遠流長、生生不息。

影片《百鳥朝鳳》也在短短的100多分鐘的時間里，從不同的細微之處向我們展示了淳樸的黃土地人民對中華傳統(tǒng)“孝”文化的傳承。父親進入焦三爺家門前時不小心摔倒在地，小天鳴趕忙上前扶起父親，為他擦拭額頭之際留下了心疼的淚水。這一“孝”行，被焦三爺看在眼里，記在心上，也因此收下天鳴作為徒弟；在師母同意下，天鳴回到家中探望父母，晚上躺在院里與父親聊天時，聽父親提起嗩吶曲“百鳥朝鳳”，便在父母面前下定決心學會該曲，回來吹給他們聽，這也正是“承其親，順其意”之“孝”的完滿展現(xiàn)；第一次自立門戶，接攬活計后，天鳴仍不忘去探望師傅、師母，陪師傅喝酒聊天，并將自己賺的錢一分不剩放在師傅家中，這更何嘗不是“孝”的一種詮釋。一個動作，一句話語，一種行為，都在這充滿生活場景的敘事中將“孝”文化緩緩道來，留給我們幾多動容，幾多思索。

人生在勤，不索何獲？

天道酬勤，勤能補拙。影片《百鳥朝鳳》在對少年時代天鳴學習嗩吶過程的展現(xiàn)過程中，也讓我們體會到了“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

拜師學藝當天，天鳴并未完成焦三爺讓其一口氣吸完一瓢水的考驗，拜師成功的他便在接下來的學徒生涯中刻苦勤奮。初學嗩吶，天鳴每天早上拿著師傅給的蘆葦桿去小河邊完成師傅交給他的吸水任務，即使天下大雨也依舊刻苦練習；初得嗩吶，天鳴愛不釋手，每日清晨，迎著剛從地平線升起的太陽，寧靜的蘆葦叢中便傳來了他學習鳥叫的聲響。當自己在査家那場大火中沒能保住師傅交給的第一支嗩吶后，天鳴也因愧悔而加倍勤奮、加倍努力，并在技藝不斷增長的同時，將嗩吶深深地融入了自己的生命之中；當師傅把自己定為焦家班的接班人的那一刻起，天鳴便更加勤奮刻苦，跟隨師父學習“百鳥朝鳳”的技巧，并在以后的日子里擔起責任，傳承“匠活”。

貴在堅持

四季的輪回，時光的轉換，平日里響徹黃河岸邊的嗩吶曲也化作了無奈的低吟與淺唱。往日那神氣十足的嗩吶匠人也都一個個放下了手中的嗩吶，只身前往他鄉(xiāng)尋找自己的謀生之計。這一切都顯現(xiàn)出了時代變幻潮流中，焦家班的消失以及游加班的難以為繼。

面對著無雙鎮(zhèn)人民對嗩吶曲的漸漸忘卻，面對著無人愿意和自己一起吹奏嗩吶的孤獨與寂寞，面對著城市中用嗩吶討生活的老輩匠人，天鳴心中只剩下了無盡的悵然和惋惜。然而當面對著身處生命最后段落，卻依舊堅持用賣牛的錢為自己置辦新嗩吶的師傅，天鳴依舊選擇了堅持，堅持自己曾經給師傅做出的承諾。這種堅持以情感為系，以精神為寄。恰如朱自清所說：從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳??！