王劍婷說(shuō)，首先，學(xué)齡期前，長(zhǎng)期與父母分離造成張星在與父母親密關(guān)系最初建立上就有了缺失，進(jìn)而導(dǎo)致自卑、孤僻、自我封閉、情感淡漠或者性情暴躁、易激怒等。
現(xiàn)代親子教育理念提前到胎教期——被需要，被期待，被呵護(hù)，被關(guān)注，孩子在這期間建立起的安全感和自信心非常重要。張星從小由爺爺、奶奶甚至在姑姑家輾轉(zhuǎn)撫養(yǎng)，生活本身的動(dòng)蕩給孩子幼小心靈帶來(lái)動(dòng)蕩。
其次，以巨大代價(jià)換來(lái)的團(tuán)聚。張星在10歲時(shí)被父母帶到陌生的青海，原本與奶奶或姑姑建立起來(lái)的養(yǎng)育情感被切斷。張星從小就為這種團(tuán)聚付出了精神和成長(zhǎng)上的代價(jià)。再加上在青海的教育可能出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致張星對(duì)父親非常恨，而在16歲返回老家后走上搶劫犯罪道路。
再次，沖動(dòng)的魔鬼。搶劫及殺人屬于具備攻擊性、沖動(dòng)性，社會(huì)適應(yīng)不良。在部分單親或者留守兒童家庭中，會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：從小缺乏足夠關(guān)愛(ài)與監(jiān)管的孩子，不少學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，自我評(píng)價(jià)低，與周?chē)擞懈裟?，孤僻，長(zhǎng)期形成這樣的心境模式，容易滑入犯罪的深淵。
違法犯罪青少年中近七成家庭殘缺
“父母是孩子人生的第一任老師?！壁w小奇說(shuō)，從目前社會(huì)刑事犯罪的年齡構(gòu)成來(lái)看，低級(jí)形態(tài)的刑事犯罪（非智慧型的，如殺人、搶劫、盜竊、強(qiáng)奸、故意傷害等），青少年占很大比例，形成社會(huì)犯罪的一大頑疾。
縱觀許多犯罪青少年的家庭，不少來(lái)自單親或者留守兒童家庭。2005年，蓮湖區(qū)北關(guān)“后山”（原唐代一大殿遺址）上發(fā)生一起命案，一少年被活活打死。警方破案發(fā)現(xiàn)，受害人是單親家庭，5名犯罪青少年中有3人也是單親家庭。
李豫成說(shuō)，根據(jù)一份調(diào)查顯示，從未成年人案件分析，涉嫌犯罪青少年有近70%家庭殘缺，包括父母離異、單親家庭、留守兒童家庭等，且犯罪主要是由于攀比、嫉妒、虛榮心理誘發(fā)的。
趙小奇認(rèn)為，單親或者留守兒童家庭中，孤獨(dú)的青少年缺乏人生的正確指引，容易走極端。首先，家庭的組織定位是非正常的，也就是家庭殘缺；其次，有著不良行為或有著違法犯罪劣跡的青少年，他們的環(huán)境氛圍，也可能讓他們無(wú)法抉擇是非，周邊的環(huán)境是污濁的，尤其是受過(guò)懲戒刑事處罰的青少年，在洗滌靈魂沒(méi)有效果的情況下，更顯得主觀惡性的擴(kuò)大。他們?nèi)狈嘏c關(guān)愛(ài)，社會(huì)上極易走上違法犯罪道路。
另外，家庭正確教育和引導(dǎo)至關(guān)重要。趙小奇說(shuō)，2007年，一名23歲的青年手機(jī)被一名社會(huì)閑散人員強(qiáng)行借走并打完話(huà)費(fèi)。當(dāng)該青年將此事向父親求助時(shí)，遭到其父謾罵：“你能弄個(gè)×，連自己的手機(jī)都要不回?！?/p>
于是，次日，該青年攜帶匕首，找到那名男子，發(fā)生口角后將對(duì)方捅死。如果當(dāng)時(shí)其父有正確的教誨繼而指引，悲劇就不會(huì)發(fā)生。
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