怎樣才能獲取這兩種力量呢？我希望大家堅定地去培養(yǎng)自己的懷疑精神和批判性思維。學習絕不是被動接受問題的答案——事實上，提出問題比回答問題本身對思維的成長更有價值；學習也不等同于追求知識上的數量——即使你天賦異稟，記憶力驚人，你能記住的知識的數量也不會超過十塊錢的U盤的容量；學習更不是孜孜于收集形形色色思想“大咖”們的觀點或感悟——真理的形成需要不斷的檢驗、挑戰(zhàn)與被挑戰(zhàn)。我希望大家積極探索未知領域，“不唯上、不唯書”，通過更為深刻的思考，建立起對人類世界、對本源和普遍性的深刻理解，以更大的包容去面對各種分歧和異議，保持敬畏之心，多角度看世界，在新的事實和證據面前敢于挑戰(zhàn)權威，也敢于改變自己。“定義美好”的能力就是追求真理的能力。真理的形成是一個激動人心的過程。人類這個物種在過往展現出高貴和尊嚴，大多與對真理的追求有關。

大家還需要清醒認識到，學習的目的絕對不是為了成為某個領域或是某種游戲的勝利者。無數的事例已經證明，和這種價值取向相伴隨的往往是簡單套利的心態(tài)，對常識的漠視，自律的喪失，對“奇能淫技”的熱烈追求，和落井下石的冷漠?！熬碌睦褐髁x”和“冷漠的自我主義”是對大學精神的背叛。

我希望大家能始終保持樂觀，學會和自己的夢想和平相處?！岸嗌匐x別怨憎會，換得明月照大江?！蔽覀冎荒芤猿鯌侔愕臒崆楹妥诮贪愕囊庵?，通過絕望、苦難和無盡的磨煉，才有可能引領自己和周邊的人走出混沌，走向清澈澄明。我希望大家能夠培養(yǎng)這樣的思維方式和精神氣質。

120和40，是大家在光華學習生活中將會遇到的兩個重要數字。北京大學正在迎來120周年校慶；共和國也將在2018年隆重紀念改革開放40年。一百多年前，北大的創(chuàng)校前輩，中國新文化運動的先驅們，于黑暗中心向光明，喊出“民主”與“科學”，為北大植入了“獨立精神、自由思想”的基因，讓暗夜躑躅的人們看見耀眼的光亮，自此，一個學校的命運與一個國家的命運緊密聯(lián)系在一起；40年前，中國的改革者展現出“建設美好”的愿力，提出“實踐是檢驗真理的唯一標準”，解除思想上的桎梏，開啟了中國經濟社會進步的帷幕。

我們紀念這兩個日子，感念在歷史的緊要關頭，思想解放所激發(fā)出的動人心魄的力量。如今，在人類歷史的又一個關鍵節(jié)點，面對大時代的波詭云譎，面對不確定的未來，是你們去直面各種問題和挑戰(zhàn)，去展現“定義美好”的能力和“建設美好”的愿力的時候了。

歡迎來到光華！謝謝！

　　北京大學光華管理學院 院長 劉俏

　　2017年9月2日