經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京9月2日訊 9月2日，北京大學(xué)光華管理學(xué)院2017年開學(xué)典禮舉行，北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長劉俏致辭。劉俏在致辭中表示，我們必須正視我們所處的這個(gè)時(shí)代正經(jīng)歷著的急劇變化，我們受益于其中的全球化正受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)；長期以來以規(guī)模為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)增長并沒有帶來包容、分享和普惠，環(huán)境污染、收入不平等、階層固化等結(jié)構(gòu)性問題正挑戰(zhàn)著我們引以為榮的增長模式的合理性；人類社會(huì)正步入一個(gè)信息的獲取與交流變得泛濫而隨意的時(shí)代，碎片化的知識(shí)、似是而非的觀點(diǎn)、質(zhì)量低劣的“智慧”充斥周遭，知識(shí)唾手可得，思想力卻逐漸式微；我們也看到新技術(shù)崛起所帶來的巨大機(jī)會(huì)和更為巨大的挑戰(zhàn)——依賴大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)。

劉俏指出，樂觀估計(jì)再有十年時(shí)間，人類級(jí)的人工智能就會(huì)出現(xiàn)。事實(shí)上我們已經(jīng)看到人工智能在人類生活的若干領(lǐng)域展現(xiàn)出比人類更強(qiáng)的能力。他提出一個(gè)疑問：當(dāng)人工智能在越來越多的領(lǐng)域表現(xiàn)得比人類更為“聰明”時(shí)，我們的大學(xué)教育能給學(xué)生帶來什么？

全文如下：

　　各位老師、來賓、家長與親友，

　　親愛的北大光華2017級(jí)同學(xué)們：

大家好！

今天，我們相聚在北大百年講堂，在座的有近1300名光華2017級(jí)的新同學(xué)。你們中間有剛剛經(jīng)過高考砥礪的本科新生；有嚴(yán)格篩選后脫穎而出的金融碩士和MPAcc同學(xué)；有飽含學(xué)術(shù)理想的碩博生；也有工作若干年之后重歸校園的MBA和社會(huì)公益碩士學(xué)子；更有匯聚全球行業(yè)精英，踐行“上馬殺賊，下馬讀書”的EMBA和光華-凱洛格國際EMBA同學(xué)；以及各項(xiàng)目的國際留學(xué)生。不管大家是以何種身份最終實(shí)現(xiàn)了北大夢(mèng)、光華夢(mèng)，我相信在這之前大家都走了很長、很辛苦的一段路。祝賀你們！光華的全體教職員工為你們感到驕傲！你們的到來讓今天這樣一個(gè)日子變得不同尋常，也讓百年燕園更加充滿生機(jī)與活力。今天是屬于你們的！歡迎你們！

大家來到北大，開啟新的一段人生旅程。我們必須正視我們所處的這個(gè)時(shí)代正經(jīng)歷著的急劇變化：英國脫歐，特朗普當(dāng)選，朝鮮核彈實(shí)驗(yàn)，歐洲非法移民，土耳其的“去世俗化”等一系列事件沖擊著國際政、經(jīng)格局，我們受益于其中的全球化正受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)；長期以來以規(guī)模為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)增長并沒有帶來包容、分享和普惠，環(huán)境污染、收入不平等、階層固化等結(jié)構(gòu)性問題正挑戰(zhàn)著我們引以為榮的增長模式的合理性；人類社會(huì)正步入一個(gè)信息的獲取與交流變得泛濫而隨意的時(shí)代，碎片化的知識(shí)、似是而非的觀點(diǎn)、質(zhì)量低劣的“智慧”充斥周遭，知識(shí)唾手可得，思想力卻逐漸式微；我們也看到新技術(shù)崛起所帶來的巨大機(jī)會(huì)和更為巨大的挑戰(zhàn)——依賴大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)，AlphaGo只用了兩年時(shí)間就完成了從業(yè)余棋手到世界第一圍棋手的超越，人工智能（AI）挑戰(zhàn)著現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)邏輯和秩序，甚至人類關(guān)于智力（intelligence）的認(rèn)知……

在這急需我們?nèi)シ此技夹g(shù)，反思文明進(jìn)程，反思發(fā)展模式的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，在我們賴以生存的智慧和和習(xí)以為常的秩序受到如此眾多的挑戰(zhàn)之時(shí)，大學(xué)教育應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的本質(zhì)？我們的學(xué)生應(yīng)該具有什么樣的品性和能力？

一個(gè)多月前，我有機(jī)會(huì)和光華的EMBA同學(xué)一起在倫敦參訪開發(fā)AlphaGo的人工智能明星企業(yè)，DeepMind。那里的AI科學(xué)家預(yù)測(cè)當(dāng)計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力達(dá)到每秒一百億億次時(shí)，人類級(jí)的人工智能就會(huì)出現(xiàn)；現(xiàn)在世界計(jì)算能力最強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)是我們國家開發(fā)的神威·太湖之光，它的計(jì)算能力已經(jīng)達(dá)到每秒12.5億億次。如果計(jì)算機(jī)界的摩爾定律還能延續(xù)，樂觀估計(jì)再有十年時(shí)間，人類級(jí)的人工智能（human-level AI）就會(huì)出現(xiàn)。事實(shí)上我們已經(jīng)看到人工智能在人類生活的若干領(lǐng)域展現(xiàn)出比人類更強(qiáng)的能力。

當(dāng)人工智能在越來越多的領(lǐng)域表現(xiàn)得比人類更為“聰明”時(shí)，我們的大學(xué)教育能給學(xué)生帶來什么？計(jì)算機(jī)和人工智能大師阿蘭·圖靈曾提出用“模仿游戲”來測(cè)試機(jī)器是否會(huì)思考——在人和機(jī)器的對(duì)話中，看機(jī)器是否能做到和人一樣好。后人把這稱作“圖靈測(cè)試”。我一直在想象一個(gè)反向的“圖靈測(cè)試”場(chǎng)景——怎樣在一群具有人類級(jí)智慧的機(jī)器中辨識(shí)出人的卓爾不群？在迎面而來的人工智能時(shí)代，人以什么樣的品性和能力區(qū)別于具有高級(jí)智慧的機(jī)器？其實(shí)，正是對(duì)這個(gè)問題的回答將會(huì)告訴我們大學(xué)教育應(yīng)該堅(jiān)守的本質(zhì)。我認(rèn)為真正的教育應(yīng)該賦予人兩種力量——“定義美好”的能力和“建設(shè)美好”的愿力（willpower）。

AlphaGo可以完敗世界圍棋第一人柯潔，但是AlphaGo不知道圍棋之外的世界——那些勝利時(shí)的欣喜若狂和失敗后的黯然銷魂；人工智能可以寫出能媲美優(yōu)秀詩人的詩句，但TA不能像人一樣感受“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”背后幽深的意境，或是“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”里的歷史蒼涼；在智能投顧領(lǐng)域，AI可以用復(fù)雜有效的算法拿出比人更理性的選股策略，但機(jī)器無法解悟牛、熊交替下個(gè)體生命的喜樂和悲傷……運(yùn)用得當(dāng)，AI可以給人類帶來前所未有的物質(zhì)上的富裕，但是人工智能無法幫助解決人類在精神層面的匱乏。機(jī)器沒有人類擁有的無限創(chuàng)意，沒有人類的情感和自我認(rèn)知，無法理解什么是甜蜜的生活。

使人能夠區(qū)別于機(jī)器，乃至宇宙萬物的，是思想，是“定義美好”的能力和“建設(shè)美好”的愿力。“因思想，而光華?！苯栌貌槔怼っ⒏竦谋硎龇绞?，我們應(yīng)該把獲取思想看成一種道德責(zé)任。這種道德責(zé)任與大學(xué)的精神一脈相承——獲取“定義美好”的能力和“建設(shè)美好”的愿力是北大光華學(xué)生應(yīng)該扛起的責(zé)任，也是我對(duì)大家最大的期望。

怎樣才能獲取這兩種力量呢？我希望大家堅(jiān)定地去培養(yǎng)自己的懷疑精神和批判性思維。學(xué)習(xí)絕不是被動(dòng)接受問題的答案——事實(shí)上，提出問題比回答問題本身對(duì)思維的成長更有價(jià)值；學(xué)習(xí)也不等同于追求知識(shí)上的數(shù)量——即使你天賦異稟，記憶力驚人，你能記住的知識(shí)的數(shù)量也不會(huì)超過十塊錢的U盤的容量；學(xué)習(xí)更不是孜孜于收集形形色色思想“大咖”們的觀點(diǎn)或感悟——真理的形成需要不斷的檢驗(yàn)、挑戰(zhàn)與被挑戰(zhàn)。我希望大家積極探索未知領(lǐng)域，“不唯上、不唯書”，通過更為深刻的思考，建立起對(duì)人類世界、對(duì)本源和普遍性的深刻理解，以更大的包容去面對(duì)各種分歧和異議，保持敬畏之心，多角度看世界，在新的事實(shí)和證據(jù)面前敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也敢于改變自己。“定義美好”的能力就是追求真理的能力。真理的形成是一個(gè)激動(dòng)人心的過程。人類這個(gè)物種在過往展現(xiàn)出高貴和尊嚴(yán)，大多與對(duì)真理的追求有關(guān)。

大家還需要清醒認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的絕對(duì)不是為了成為某個(gè)領(lǐng)域或是某種游戲的勝利者。無數(shù)的事例已經(jīng)證明，和這種價(jià)值取向相伴隨的往往是簡(jiǎn)單套利的心態(tài)，對(duì)常識(shí)的漠視，自律的喪失，對(duì)“奇能淫技”的熱烈追求，和落井下石的冷漠?！熬碌睦褐髁x”和“冷漠的自我主義”是對(duì)大學(xué)精神的背叛。

我希望大家能始終保持樂觀，學(xué)會(huì)和自己的夢(mèng)想和平相處?！岸嗌匐x別怨憎會(huì)，換得明月照大江?！蔽覀冎荒芤猿鯌侔愕臒崆楹妥诮贪愕囊庵荆ㄟ^絕望、苦難和無盡的磨煉，才有可能引領(lǐng)自己和周邊的人走出混沌，走向清澈澄明。我希望大家能夠培養(yǎng)這樣的思維方式和精神氣質(zhì)。

120和40，是大家在光華學(xué)習(xí)生活中將會(huì)遇到的兩個(gè)重要數(shù)字。北京大學(xué)正在迎來120周年校慶；共和國也將在2018年隆重紀(jì)念改革開放40年。一百多年前，北大的創(chuàng)校前輩，中國新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)們，于黑暗中心向光明，喊出“民主”與“科學(xué)”，為北大植入了“獨(dú)立精神、自由思想”的基因，讓暗夜躑躅的人們看見耀眼的光亮，自此，一個(gè)學(xué)校的命運(yùn)與一個(gè)國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起；40年前，中國的改革者展現(xiàn)出“建設(shè)美好”的愿力，提出“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，解除思想上的桎梏，開啟了中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的帷幕。

我們紀(jì)念這兩個(gè)日子，感念在歷史的緊要關(guān)頭，思想解放所激發(fā)出的動(dòng)人心魄的力量。如今，在人類歷史的又一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，面對(duì)大時(shí)代的波詭云譎，面對(duì)不確定的未來，是你們?nèi)ブ泵娓鞣N問題和挑戰(zhàn)，去展現(xiàn)“定義美好”的能力和“建設(shè)美好”的愿力的時(shí)候了。

歡迎來到光華！謝謝！

　　北京大學(xué)光華管理學(xué)院 院長 劉俏

　　2017年9月2日