意識(shí)到這個(gè)問題后，孟凡芹開始從最初的單腿蹦跳練習(xí)開始，而后進(jìn)行跳繩、爬山、打乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，不到3個(gè)月的時(shí)間，就可以用一條腿支撐著上完一整天的課。

“實(shí)習(xí)后，我也很擔(dān)心自己不能勝任這份工作，自己也很掙扎，但當(dāng)老師是我從小的夢(mèng)想，我也想證明和其他人是沒有區(qū)別的?！眲倓偵蠉彽拿戏睬?，因?yàn)閱瓮冉虒W(xué)，也免不得引來了一些家長(zhǎng)的質(zhì)疑，“我想讓他們看到，我完全可以正常教學(xué)，甚至教得更好?！?/p>

一開始孟凡芹還會(huì)依靠拐杖，但在教學(xué)過程中，她覺得拄拐杖板書太影響速度，影響教學(xué)，索性把拐杖放到黑板一邊，在三尺講臺(tái)上單腿跳躍著來講課。

孟凡芹也不會(huì)因?yàn)樽约旱纳眢w問題而遲到早退，每天早上7點(diǎn)就出門，先送完正在讀小學(xué)的女兒上學(xué)，再趕去學(xué)校上課，還保證自己一定要提前半小時(shí)到校。下午5點(diǎn)半放學(xué)，孟凡芹也不著急回家，而且留在教室里給孩子們輔導(dǎo)功課。

為了讓孩子們能愉快的接受英語，孟凡芹還自創(chuàng)了歌謠背單詞，常常單腿站在孩子們中間，兩手拍打著節(jié)拍，和孩子們一起唱歌謠，加深學(xué)生們的記憶。在孟凡芹帶的班里，每次檢測(cè)平均分都達(dá)到97分以上（滿分100），“他們看到老師都那么勵(lì)志，也不好意思再偷懶了?！?/p>

談到孟凡芹在教學(xué)上的成就，種莊小學(xué)校長(zhǎng)也是贊不絕口，“孟老師是2006年來到我們學(xué)校的，剛到第一年就代表我們學(xué)校參加了英語比賽。她帶的英語班在全區(qū)都是數(shù)一數(shù)二的，之前參加區(qū)里的比賽，100多個(gè)班級(jí)里，孟老師帶的班拿了第二名，雖然我們不是城里的學(xué)校，但教的比城里還好。”

家長(zhǎng)們從最初的擔(dān)憂，也慢慢變成了感激和敬佩，“我家孩子調(diào)皮得很，我自己都拿他沒辦法，但孟老師就能管住，孩子有時(shí)候字寫得潦草，坐姿不正確，孟老師都是手把手去矯正和輔導(dǎo)，我們家長(zhǎng)都不如她有耐心。”談到孟凡芹對(duì)孩子無微不至的教導(dǎo)，六年級(jí)學(xué)生姜玉成的爸爸非常感激。

這一點(diǎn)，學(xué)生高盼的媽媽也深有體會(huì)，“孟老師脾氣特別好，耐心負(fù)責(zé)，我家孩子已經(jīng)讀初二了，小學(xué)跟著孟老師，英語成績(jī)一直都很好，和孟老師感情也很深。”高盼媽媽說，雖然孩子已經(jīng)畢業(yè)，但一直保持著聯(lián)系，不時(shí)還向孟老師取取“教育經(jīng)”。