正常的打架一般是沒(méi)有惡意的，就是具體事件上發(fā)生了分歧，他們處理分歧的能力比較差，就打起來(lái)了。

而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)點(diǎn)就是以強(qiáng)凌弱，以大欺小來(lái)欺壓別人，來(lái)凌辱別人，從中得到一些快感。

　　需讓學(xué)生知道校園欺凌的法律后果

177名直接或間接參與過(guò)校園暴力的學(xué)生曾接受過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)“學(xué)校和老師會(huì)怎樣管校園欺凌問(wèn)題”，68%的學(xué)生認(rèn)為“管而且非常嚴(yán)厲”，23%的學(xué)生選擇“管但批評(píng)一下就沒(méi)事兒了”，19%的學(xué)生選擇“事情鬧大了才會(huì)管”；當(dāng)被問(wèn)到“參與校園暴力曾受到過(guò)哪些懲戒”時(shí)，受訪者排名前三的答案分別是：“受學(xué)校處分”，“被老師訓(xùn)誡”，“家長(zhǎng)體罰”。

北京市西城區(qū)人民法院法官肖志勇

對(duì)學(xué)校而言，學(xué)生犯了錯(cuò)，光處分是不行的，要加強(qiáng)教育力度。所謂加強(qiáng)教育力度不僅僅是針對(duì)犯錯(cuò)的孩子，應(yīng)該讓所有的孩子認(rèn)識(shí)到校園欺凌是不應(yīng)該的行為，這樣才能杜絕一個(gè)更大的錯(cuò)誤。

　　學(xué)校家長(zhǎng)要理性溝通 不能不管也不能反應(yīng)過(guò)度

專家建議，平日家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí)，應(yīng)該投入更多的精力去關(guān)注他們的身心健康。對(duì)于被欺凌者，父母一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)和學(xué)校老師溝通，妥善處理，不要責(zé)難孩子，更不要不管不問(wèn)。因?yàn)檫@樣容易出現(xiàn)兩個(gè)后果：要么孩子繼續(xù)被欺凌，要么以暴制暴，最終走上違法犯罪的道路。

最高人民檢察院未成年人檢察工作辦公室副主任 史衛(wèi)忠：

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不幸受到傷害時(shí)，要冷靜處理，不能漠不關(guān)心也不能反應(yīng)過(guò)度，一切要以恢復(fù)孩子身心健康和學(xué)習(xí)狀況出發(fā)。學(xué)校和家長(zhǎng)要進(jìn)行理性溝通，必要時(shí)請(qǐng)心理干預(yù)專家進(jìn)行輔導(dǎo)，用法律武器維護(hù)好孩子的權(quán)益.