《治理方案》對包括情節(jié)輕微、情節(jié)比較惡劣、情節(jié)惡劣和違反治安管理或者涉嫌犯罪四種情況規(guī)定了不同的懲戒措施。文件同時明確，學(xué)生欺凌事件的處置以學(xué)校為主?？h級教育行政部門處理申訴請求，可根據(jù)情況組成調(diào)查小組啟動復(fù)查。涉法涉訴案件納入相應(yīng)法律程序辦理。對屢教不改或者情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌事件，必要時可將實施欺凌學(xué)生轉(zhuǎn)送專門（工讀）學(xué)校進行教育；對涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件，處置以公安機關(guān)、人民法院、人民檢察院為主。
山西省太原市第二實驗小學(xué)校長徐艷紅表示，作為基層學(xué)校，作為學(xué)生欺凌治理的第一線，學(xué)校更應(yīng)采取有效的預(yù)防措施，切實防患于未然?！盎鶎訉W(xué)校首先要完善相關(guān)規(guī)章制度，按照《治理方案》要求，把防治學(xué)生欺凌作為學(xué)校依法治校重要內(nèi)容，制定相關(guān)制度。比如法治副校長負(fù)責(zé)機制，包括明確具體職責(zé)和工作流程，比如建立由校長牽頭，相關(guān)專家、教職工、家長代表參與的學(xué)生欺凌治理委員會。要及時排查隱患，定期開展專項的學(xué)生欺凌治理排查工作。還要做好日常的安全管理，完善學(xué)校視頻監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，逐步建立完善校園安全網(wǎng)上巡查機制，加強欺凌事件現(xiàn)場監(jiān)察?！?/p>
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