我的作業(yè)我做主。青島新昌路小學(xué)的四、五年級(jí)的寒假作業(yè)是由孩子們自己設(shè)計(jì)的。五年級(jí)3班班主任陳文盈老師說，在自主設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中，她發(fā)現(xiàn)不少孩子很有規(guī)劃，也很有自己的想法。五年級(jí)3班同學(xué)們第一次嘗試定制作業(yè)，“今年我的寒假作業(yè)特別值得紀(jì)念，因?yàn)槭俏易约涸O(shè)計(jì)的，很有意思！”一個(gè)女孩認(rèn)真的設(shè)計(jì)了屬于自己的寒假作業(yè)，涵蓋了學(xué)習(xí)、生活、健康、藝術(shù)、娛樂。

春節(jié)是中國人一年中最重要的節(jié)日，這些寒假作業(yè)也充滿了濃濃的年味。

武漢鋼城十七小給孩子們布置了一項(xiàng)作業(yè)叫“小鬼當(dāng)家”，制定一份壓歲錢消費(fèi)計(jì)劃書，并制作圖文并茂的報(bào)告，拍攝短視頻，記錄當(dāng)家的精彩瞬間。校方希望通過這項(xiàng)特殊的寒假作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和自我管理意識(shí)，為父母分擔(dān)一些家庭的重負(fù)，懂得感恩。

有些老師在布置作業(yè)的時(shí)候更重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。武珞路實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)李老師每年寒假作業(yè)的“保留曲目”是讓學(xué)生創(chuàng)作藏頭詩祝福語，藏頭詩可以是律詩、絕句、填詞等不限形式。“我的學(xué)生背了半年的《笠翁對(duì)韻》，默寫了幾十則《論語》，作藏頭詩對(duì)他們來說沒問題。”李老師希望學(xué)生不要死讀書，能夠把課堂上的知識(shí)學(xué)以致用。

春節(jié)期間串門拜年必不可少。武漢市武鋼三中高二（17）班歷史老師劉江華發(fā)現(xiàn)很多90后、00后搞不清楚自己的親戚關(guān)系，于是今年的寒假作業(yè)，便有了這樣一項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)生了解親戚之間的關(guān)系，然后繪制家譜?！耙酝n文、做習(xí)題的傳統(tǒng)方法往往能讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)，但很難深入背后的文化。我想通過設(shè)計(jì)家譜的形式，潛移默化提高學(xué)生的能力?！眲⒗蠋熣f。（綜編：白羽 綜合自：人民日?qǐng)?bào)、重慶晚報(bào)、武漢晚報(bào)、南方日?qǐng)?bào)等）