這所新大學(xué)，每周只上四天課(8)

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2024-06-17 13:19:36 中國新聞周刊

樊建平：

我國在基礎(chǔ)教育階段一直以應(yīng)試教育為主，在升學(xué)的壓力下，學(xué)生或主觀或被動地養(yǎng)成了猶如升級打怪般的不斷刷題、不斷考試的思維和習(xí)慣，青少年人格上可能存在的不健全自然成為大學(xué)的隱憂。整個基礎(chǔ)教育階段積累的擔(dān)子一股腦壓到大學(xué)身上時，大學(xué)要如何才能補齊基礎(chǔ)教育的短板，我們覺得書院制是一種比較好的解決方式。

與很多高校內(nèi)的大類書院不同，深理工的書院不參與教學(xué)計劃，只為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃、組織各項活動等服務(wù)。深理工書院的另一個獨創(chuàng)特色是建立了專業(yè)化的輔導(dǎo)師團(tuán)隊，所謂“輔導(dǎo)師”，不是很多大學(xué)里的輔導(dǎo)員，而是全職的書院育人團(tuán)隊。為了讓他們把書院工作當(dāng)作終生的事業(yè)，還為此專門設(shè)計出一套晉升體系，對標(biāo)從講師到正教授的待遇。未來，隨著招生規(guī)模的擴大，深理工計劃將書院增加到6個。

中國新聞周刊：書院不參與課程設(shè)計，誰來負(fù)責(zé)本科生在大學(xué)第一年的通識教育？

樊建平：

深理工的通識教育課由專門成立的基礎(chǔ)教學(xué)部負(fù)責(zé)，主要開設(shè)一些理工學(xué)科的共同“打底”課程，比如高等數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等，這算不上真正意義上的通識教育。在一些美國頂尖高校，學(xué)生完全自主選課，沒有任何限制，比如大一對化學(xué)感興趣，修了一年之后又想改學(xué)物理，也沒問題，風(fēng)險就是可能延畢，因為要把物理從頭學(xué)起。但這樣做有個前提條件，在美國，畢業(yè)率不是衡量大學(xué)好壞的指標(biāo)，中國在這方面的限制會更多。

實際上，中美之間高等教育的重要差異在于：選課的自主權(quán)在學(xué)生還是在管理者。美國是讓學(xué)生自己去拿飯吃，學(xué)生要被迫學(xué)會自己做決斷，并對個人行為負(fù)責(zé)；中國是把營養(yǎng)均衡的餐食提前配好了。

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