個中原因在于,教育大模型增加了針對性語料訓(xùn)練,并采用RAG等知識庫方法應(yīng)對機器幻覺問題。
豆神教育相關(guān)人士告訴21世紀(jì)經(jīng)濟報道記者,豆神AI采用了業(yè)內(nèi)少有的圖譜多跳技術(shù)?!俺R姷乃阉魇窃谥R圖譜內(nèi)部搜索,而圖譜多跳技術(shù)允許節(jié)點往外跳。通過整合大語言模型的非編碼知識和知識圖譜的結(jié)構(gòu)化知識,有助于解決大語言模型難以檢索精確及難以檢索與上下文相關(guān)信息的缺陷。”
“當(dāng)然,不同的技術(shù)路線有各自的優(yōu)劣。圖譜多跳技術(shù)的優(yōu)點是推理的質(zhì)量更高,缺點是算力成本更高、模型的訓(xùn)練過程更長?!彼f。
豆神教育的大模型產(chǎn)品立項是在2023年3月,此時正值豆神教育被申請破產(chǎn)重整。
但投資者的疑惑是,豆神教育是不是在蹭智譜華章的熱點,即豆神AI是不是一個AI Agent?畢竟,智譜華章AutoGLM的爆點在于,用戶只需對手機發(fā)起指令,就可完成自動化辦公、智能導(dǎo)航、個性化推薦等跨APP操作。這顯然是豆神AI不具備的功能。
“AutoGLM能夠進行跨APP操作,其實只需獲得APP的調(diào)用權(quán)限,其作為AI Agent的本質(zhì)特征是具有自主規(guī)劃能力和實時推理能力。從這方面來說,豆神AI正是應(yīng)用了AI Agent技術(shù)。”上述人士說。
學(xué)科答疑產(chǎn)品的Agent屬性,體現(xiàn)在自主規(guī)劃出答疑、教學(xué)路徑,并在學(xué)生的問答互動中實時進行推理和內(nèi)容生成。比如,當(dāng)用戶提問“借喻和借代的區(qū)別”后,大模型會根據(jù)“題目考察了什么、借喻的定義和特點、借代的定義和特點、借喻和借代的區(qū)別、具體例子對比”的路徑進行答疑,就像是老師。
也就是說,教育Agent想要達(dá)成的終極形態(tài)并不只是批改或回答一個問題,而是成為一個虛擬老師,陪伴式、體系化、個性化地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
包括豆神AI在內(nèi)的教育大模型產(chǎn)品的成長,還需要邁過兩道坎:第一,需要不斷增加用戶和使用次數(shù),進而讓模型在使用中得到進一步訓(xùn)練;第二,需要盡快商業(yè)化變現(xiàn),進而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
在8月初股市動蕩之后,美國的人工智能領(lǐng)域頭部企業(yè)股價出現(xiàn)了強勁反彈。以英偉達(dá)為例,其股價從8月5日的約100美元/股攀升至28日的128.3美元/股
2024-08-29 10:20:04科技股七姐妹股價暴漲暴跌