拒絕上學(xué)

這是個(gè)危險(xiǎn)的信號。如果孩子拒絕上學(xué)，裝病，那要警醒了——可能他們害怕學(xué)校里的某個(gè)人！

失去興趣

對原本有興趣的東西失去興趣。

校園霸凌小課堂

校園霸凌往往發(fā)生在父母無法時(shí)刻監(jiān)管的校園內(nèi)。在美國，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管教有合法的權(quán)威。因?yàn)檫@里實(shí)行學(xué)校教師具有（in loco parentis）代位父母的法則。也就是說，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)候，可以視為父母已經(jīng)將這一段時(shí)間內(nèi)子女的教育權(quán)委托給學(xué)校老師，學(xué)校教師職員可以在合理范圍內(nèi)代為行使管教權(quán)懲戒學(xué)生。

因此，如果孩子在校內(nèi)受到欺負(fù)，第一時(shí)間應(yīng)該報(bào)告老師，由老師作為施暴學(xué)生的代位父母來進(jìn)行監(jiān)管，然后通報(bào)父母。下面看看美國老師如何教防止校園霸凌。 

場景一

夏洛特和貝蒂曾經(jīng)是最好的朋友。突然有一天，貝蒂不理夏洛特了。貝蒂休息的時(shí)候把夏洛特一個(gè)人留操場。而且在吃午餐的時(shí)候，夏洛特注意到貝蒂跟幾個(gè)新的朋友盯著她悄悄耳語。

教學(xué)：讓孩子思考：夏洛特會怎么想呢？

場景二

這時(shí)夏洛特突然想到，當(dāng)年她還曾經(jīng)在貝蒂的“好朋友俱樂部”的時(shí)候，貝蒂也常常對她講一些別的孩子的壞話?，F(xiàn)在她被孤立了，貝蒂一定在背后講她的壞話。

教學(xué)：讓孩子想想，這個(gè)是霸凌嗎？

是！霸凌的三大特點(diǎn)：

1、對人有身體上的傷害和心靈上的傷害。（被孤立夏洛特的心里很痛苦）

2、重復(fù)地發(fā)生。（貝蒂一次有一次講那些不在她“好朋友俱樂部”的人的壞話）

3、對一方不公平的。（夏洛特沒有朋友。）

所以，拒絕霸凌的第一步：認(rèn)識到，這是霸凌。 

場景三

有一天課間時(shí)間，夏洛特看到貝蒂和幾個(gè)女生在玩，所以她想加入。沒想到貝蒂大叫：“嘿！我跟你說什么了？你不再是我的朋友了！”其他幾個(gè)女生看著她，悄悄的轉(zhuǎn)過身去。

教學(xué)：讓孩子想想，這個(gè)時(shí)候夏洛特已經(jīng)認(rèn)識到這是霸凌了。應(yīng)該怎么做？報(bào)告！這個(gè)時(shí)候夏洛特應(yīng)該把經(jīng)歷的這些報(bào)告給一個(gè)可以相信的成人聽——可以是老師、家長或者可以相信的成人。

拒絕霸凌的第二步：向可信的成年人報(bào)告。 

場景四

夏洛特選擇報(bào)告給了白老師。白老師知道以后立馬嚴(yán)肅地告訴夏洛特——這是霸凌。白老師表揚(yáng)了夏洛特報(bào)告給老師的行為，并且告訴夏洛特，他會找貝蒂談話，還會和全班談一談如何溫柔地對待小朋友。另外白老師也告訴夏洛特，如果在操場上遇到霸凌，還可以立即報(bào)告給操場上的監(jiān)管老師——一般來說美國小學(xué)操場都有監(jiān)管老師。

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