把選擇權(quán)交給孩子。第一部的敖丙聽(tīng)從父命,那句“你的成敗,關(guān)乎全族命運(yùn)”是責(zé)任,更是巨大的壓力。但最后敖丙違抗父親,選擇和哪吒共抗天雷。第二部里,父親認(rèn)識(shí)到只要是敖丙心中認(rèn)定的事,他遲早會(huì)去做,也認(rèn)識(shí)到自己給了敖丙太多壓力。即使有擔(dān)憂和不舍,父親還是把自由和選擇權(quán)還給了敖丙。孩子從出生起就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己的思想與情感,也有權(quán)將未來(lái)緊握手中。作為父母,更應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,理解他們的想法,感受他們的情感。一個(gè)會(huì)反思的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的尊重和平等,愛(ài)是保護(hù),更是放手。
掙扎與拼搏才是人生的主旋律。影片中有一個(gè)震撼的萬(wàn)妖沖鼎場(chǎng)面,即使身負(fù)枷鎖,明知會(huì)死,妖獸們依然義無(wú)反顧、奮力一搏。生命有壓迫,就會(huì)尋找出路。雖然生而為妖,但沒(méi)有誰(shuí)生而低賤,再渺小的個(gè)體也有反抗不公命運(yùn)的權(quán)利。導(dǎo)演談到這一幕時(shí)說(shuō):“哪怕最后努力是毫無(wú)意義的,但生命的意義在于過(guò)程,而不是結(jié)果。每一個(gè)人都是自己生命的主角,掙扎是不能停的?!钡拇_,掙扎著去把命運(yùn)握在自己手里,這是我們活著的證明。
勇往直前,盡管嘗試用自己的方式和世界過(guò)招?!半y道你還想改變這世界?”“我想試試?!睍r(shí)間消磨了東海龍王對(duì)抗世界的勇氣,卻沒(méi)能掐滅少年心中的火焰。少年并不是不知道自己要面對(duì)什么,但那又如何,“我想試試”!不試試怎么知道行不行呢?世界不是只有依附強(qiáng)者這一條路,總要有人打破枷鎖。導(dǎo)演說(shuō):“妥協(xié)是很容易的,大部分聰明的人碰一碰之后覺(jué)得疼,就會(huì)縮回來(lái),但像哪吒和敖丙這樣的,還是會(huì)照自己的方向繼續(xù)碰下去,有點(diǎn)蠢蠢的,不太聰明,但大家喜歡的就是他們的這種精神,叛逆、執(zhí)著、本真的少年氣?!庇峦鼻埃M管去試,人生也應(yīng)如此。
無(wú)所畏懼,肆意成長(zhǎng)。電影結(jié)尾,哪吒意氣風(fēng)發(fā)的模樣正是這句臺(tái)詞最貼切的寫照——年輕氣盛,不知天高地厚。我們喜愛(ài)哪吒,正是因?yàn)樗欠莶磺烀o(wú)所畏懼的勇氣。網(wǎng)友的一段評(píng)論也將電影中講述的成長(zhǎng)內(nèi)涵表達(dá)得淋漓盡致:成長(zhǎng)的空間,不是一條已經(jīng)規(guī)劃好的道路,而是那些未曾設(shè)限的余地——允許自己奔跑,允許自己偏航,甚至允許自己狠狠地撞上現(xiàn)實(shí)的墻壁,然后在痛楚中觸摸自己的邊界。
11月11日,教育部舉行新聞發(fā)布會(huì),解讀《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》并介紹教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)法律有關(guān)情況
2024-11-11 14:43:00教育部回應(yīng)教育“搶跑”