從命題趨勢(shì)來看,這道題體現(xiàn)了幾個(gè)值得注意的方向:家國(guó)情懷的考查更加“具象化”和“情感化”,不再直接拋出宏大的概念,而是通過精心挑選的經(jīng)典文學(xué)片段來承載民族精神的內(nèi)核;高度強(qiáng)調(diào)“不可替代”的人文素養(yǎng),在AI技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下,這道題精準(zhǔn)地聚焦于人類獨(dú)有的“情感體驗(yàn)”、“生命感悟”和“歷史思辨”能力;多文本組合、互文解讀成為常態(tài),提供多則主題關(guān)聯(lián)但角度各異的材料,要求學(xué)生進(jìn)行信息整合、比較分析和綜合立意。
朱濱認(rèn)為,這對(duì)今后的語文教學(xué)也帶來重要啟示:深耕經(jīng)典文本,引導(dǎo)學(xué)生抓住那些打動(dòng)人心的“動(dòng)情點(diǎn)”和細(xì)節(jié);著力打通古今,緊密關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí),引導(dǎo)學(xué)生從歷史資源中汲取養(yǎng)分,思考其在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值;狠下功夫破除“套路化”寫作,錘煉“真”表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、有溫度地表達(dá),尤其是在處理“苦難”“困境”這類主題時(shí),更要引導(dǎo)他們挖掘其中蘊(yùn)含的“光”和“力”,寫出深度和希望。
朱濱表示,今年的作文題穩(wěn)穩(wěn)地考在了語文核心素養(yǎng)的靶心上,即要求學(xué)生用真摯的情感、歷史的眼光和思辨的頭腦,去講述和傳承民族的精神故事。中等及以上水平的學(xué)生都有話可說,但要沖擊高分,肚子里有“貨”固然重要,心中更得有“情”,筆下還得有“力”。誰能啃下情感溫度和思辨深度這兩塊硬骨頭,誰就能在考分上脫穎而出。