無(wú)論哪種選考模式,新高考最大的特點(diǎn)就是在“選拔”的同時(shí)增加了“選擇”。這一變化不僅促進(jìn)了學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的文理交融,同時(shí)“學(xué)其所長(zhǎng)、考其所長(zhǎng)”的方式也更大限度地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性,使因材施教成為可能。
高考從“解題”轉(zhuǎn)為“解決問(wèn)題”。今年也是新課標(biāo)在全國(guó)高考中全面落地的首次高考。2018年教育部發(fā)布《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》,提出各地結(jié)合高考綜合改革推進(jìn)安排和高中學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)際,有計(jì)劃、分步驟、積極穩(wěn)妥地實(shí)施新課程新教材。按照計(jì)劃,2022年秋季開學(xué)起全國(guó)各?。▍^(qū)、市)均啟動(dòng)實(shí)施新課程新教材,經(jīng)過(guò)高中3年的學(xué)習(xí),今年則是新課標(biāo)在全國(guó)全面實(shí)施后的首次高考。
普通高中新課標(biāo)的實(shí)施與新高考改革是相輔相成的,其背后是育人模式的變革。2018年,教育部召開新聞發(fā)布會(huì),介紹普通高中新課標(biāo),提到普通高中教育不只是為升大學(xué)做準(zhǔn)備,還應(yīng)為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì),著力發(fā)展核心素養(yǎng),使學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感,具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,具有自主發(fā)展能力和溝通合作的能力。
“提升學(xué)生的綜合素質(zhì),發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)”成了新課標(biāo)的核心。這意味著考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng),成了高考最應(yīng)該考察的內(nèi)容。考試命題改革正從“知識(shí)中心”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)立意”,也就是考試到底考什么在發(fā)生變化?!爸R(shí)中心”的考試更多依賴“記”住了多少,“記”準(zhǔn)了多少,而“素養(yǎng)立意”的試題關(guān)注的是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用,而且往往是綜合運(yùn)用。為實(shí)現(xiàn)這一考試目的,考生在考試中所要面臨的就不是“純粹”的問(wèn)題,而是在一定情境中的問(wèn)題、任務(wù)。