周望選導(dǎo)師時(shí)做了很多功課。他本科是電氣工程,擔(dān)心跨專業(yè)吃力,就挑了一個(gè)仍和電氣有交集的研究方向,希望能借助過往積累,減少起步難度。但他很快發(fā)現(xiàn),這不過是自己一廂情愿的預(yù)設(shè)。
在第一次和導(dǎo)師交流研究計(jì)劃時(shí),他提出了一個(gè)基于本科背景構(gòu)思的選題,沒想到導(dǎo)師當(dāng)場否決,理由是“組里已經(jīng)有人在做”。緊接著,導(dǎo)師給他指派了一個(gè)全新的研究方向——這對周望來說幾乎是完全陌生的領(lǐng)域。他試探著問,能否讓高年級(jí)的同學(xué)帶一帶,導(dǎo)師卻斬釘截鐵地說:“沒有人能帶。”換句話說,一切都得靠他自己摸索。
自那之后,每周一對一的組會(huì)成了他最緊張的時(shí)刻,導(dǎo)師像一個(gè)只等結(jié)果的“項(xiàng)目老板”,永遠(yuǎn)只拋出一句:“做得怎么樣了?”而他沒有資源、對研究主題又毫無經(jīng)驗(yàn),只能硬著頭皮上。
Eva則是在別的地方撞了墻。她一路高考保送、名校加持,留學(xué)、創(chuàng)業(yè)也都嘗試過,履歷上滿是光鮮。研究生階段,她選擇了金融方向,但并非出于興趣,而是順應(yīng)家人“這么好的成績不能浪費(fèi)”的期待。
起初她抱著試一試的心態(tài),開始學(xué)習(xí)投資、銀行等課程,卻很快感到吃力。真正走入實(shí)習(xí)崗位后,這種不適感更為明顯。她逐漸意識(shí)到,自己對金融的理解并不扎實(shí),對行業(yè)節(jié)奏和邏輯也很難共情?!拔铱赡苷娴牟贿m合這條路?!彼_始懷疑。