在優(yōu)質高?!皵U張潮”的影響下,這類高校又該如何擴大發(fā)展空間,打造獨特的“招生吸引力”?
熊丙奇認為,當前“一個蘿卜一個坑”的高考錄取方式,效率很高,但難以實現(xiàn)學生和學校間的最優(yōu)選擇。要提高學生和學校間的滿意度,就需要探索推進學生和學校雙向選擇、多元評價的招生錄取制度。
如在高考成績公布后,大學自主提出申請成績要求,達到成績要求的學生可自主申請多所大學,大學結合高考成績、中學學業(yè)成績、大學面試考察進行獨立的評價、錄取,一名考生可拿到多張錄取通知書再進行選擇。
對高校而言,當前招生模式并未真正實現(xiàn)學生與學校的雙向互選,部分學校缺乏通過提升辦學質量與專業(yè)特色來吸引學生的動力。
另一方面,不少學生和家長在擇校選專業(yè)時存在一定盲目性,傾向于追逐所謂“熱門專業(yè)”。部分高校為迎合這一趨勢,紛紛增設熱門專業(yè)。然而,這些專業(yè)在師資配備、課程建設等方面可能并未同步跟上,甚至和就業(yè)市場之間存在一定脫節(jié),導致學生入學后產(chǎn)生落差,甚至因對專業(yè)不滿而選擇退學。
這種短視行為,既不利于學生長遠發(fā)展,也影響了教育資源的優(yōu)化配置。
在儲朝暉看來,高校必須轉變辦學類型,不能把自己當成“衙門”,而要真正轉向以學生為中心,適應學習型社會的趨勢,推動教學轉型、管理優(yōu)化和評價改革,讓學校教學真正服務于學生的成長與發(fā)展,實施更個性化的教學管理和評價機制。
他認為,應該把選擇權還給學生,學生進入高校后,學什么、怎么學,應當主要由他們自己決定,而不是完全由學校規(guī)定。目前過度強調必修課,固守“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)模式,若不改變,將難以適應新時代的需求。不論大學還是小學,都面臨同樣的挑戰(zhàn)。
大量新生放棄入學,與其說是一則關于“誠信”的負面新聞,不如說是一面鏡子,映照出當代青年在人生十字路口更加現(xiàn)實、多元和自主的考量。它既是對高校專業(yè)設置和招生政策的警示,也促使社會以更開放、包容的心態(tài),去理解和支持每一種不負韶華、認真規(guī)劃的人生選擇。
△埃隆·馬斯克(資料圖)據(jù)美國媒體當?shù)貢r間9月26日報道,已故美國富商杰弗里·愛潑斯坦遺產(chǎn)管理人向國會調查人員移交的新文件顯示
2025-09-27 07:38:28又一批愛潑斯坦相關文件公布