近年來(lái)，一些中小學(xué)生在交流中習(xí)慣使用網(wǎng)梗，但其中不少爛梗含有低俗、歧視和暴力內(nèi)容。例如，“唐人”實(shí)際上是指“他人有唐氏綜合征”，而“你個(gè)雙肩包”諧音則是“你個(gè)神經(jīng)病”。這些爛梗的病毒式傳播對(duì)青少年健康成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。

使用什么樣的語(yǔ)言反映了人的精神氣質(zhì)。重慶一名初中老師在社交平臺(tái)上發(fā)布抵制網(wǎng)絡(luò)爛梗進(jìn)校園的視頻，引發(fā)廣泛關(guān)注。這位教師稱(chēng)班上有學(xué)生用“唐人”等網(wǎng)絡(luò)爛梗嘲笑同學(xué)，這種行為不尊重人，希望同學(xué)們不再出現(xiàn)類(lèi)似行為。這并非個(gè)例，多名教師反映，不少中小學(xué)生在日常交流甚至寫(xiě)作文時(shí)也會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)爛梗。濫用這些爛梗會(huì)妨礙中小學(xué)生規(guī)范使用語(yǔ)言，導(dǎo)致他們的語(yǔ)言表達(dá)能力下降。

西安市某小學(xué)語(yǔ)文教師薛晨指出，孩子們想表達(dá)贊美就說(shuō)“絕絕子”，想描述糟糕就說(shuō)“芭比Q了”，長(zhǎng)此以往可能會(huì)喪失對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的理解能力。當(dāng)前層出不窮的網(wǎng)絡(luò)爛梗還造成公眾對(duì)信息的理解障礙。有的家長(zhǎng)為孩子說(shuō)無(wú)厘頭的網(wǎng)絡(luò)爛梗感到苦惱。此外，一些網(wǎng)絡(luò)爛梗如“唐人”“傘兵”帶有攻擊意味，可能導(dǎo)致學(xué)生之間的沖突。

網(wǎng)絡(luò)爛梗風(fēng)靡校園背后有多重因素。手機(jī)成為大多數(shù)孩子日常生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)直播、游戲平臺(tái)、解說(shuō)視頻和插播廣告中夾雜大量爛梗。網(wǎng)民人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)使網(wǎng)絡(luò)空間空前活躍，每個(gè)人都可以成為創(chuàng)作者，各種網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和熱梗成為網(wǎng)絡(luò)文化的重要組成部分。一些人熱衷于編造發(fā)明各種梗賺取流量，其中混雜了許多貶低他人、不良導(dǎo)向的內(nèi)容。爛梗借助網(wǎng)絡(luò)快速傳播，特定段子梗成為社交“必需品”。

受訪人士認(rèn)為，每個(gè)時(shí)代都有屬于這個(gè)時(shí)代的梗，對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不必一概否定。中文是世界上最優(yōu)美博大、兼具詩(shī)意與深度的語(yǔ)言之一。從詩(shī)經(jīng)楚辭到現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，歷代先賢給我們留下了豐富而厚重的語(yǔ)言文化遺產(chǎn)。語(yǔ)言規(guī)范關(guān)乎文化傳承，要警惕充斥低級(jí)趣味的爛梗沖擊漢語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)范性和莊重性。

2024年10月，中央網(wǎng)信辦部署開(kāi)展“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文字使用”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，重點(diǎn)整治歪曲音、形、義，編造網(wǎng)絡(luò)黑話(huà)爛梗等問(wèn)題。相關(guān)部門(mén)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)優(yōu)化算法機(jī)制，減少爛梗的傳播空間，打造健康規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教育工作者建議在線(xiàn)上、線(xiàn)下為孩子們創(chuàng)造規(guī)范、優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀經(jīng)典書(shū)籍，發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，創(chuàng)新形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與有趣味的語(yǔ)言文字游戲，加強(qiáng)青少年語(yǔ)言素養(yǎng)培養(yǎng)，更好保護(hù)和傳承中文美學(xué)。