青少年階段是培養(yǎng)科學(xué)興趣的最佳時期，每個孩子心中都充滿了好奇和奇思妙想。教育部等七部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》，強(qiáng)調(diào)以科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)為重點，切實加強(qiáng)中小學(xué)科技教育，為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)，助力高水平科技自立自強(qiáng)，推動教育、科技、人才高質(zhì)量一體化發(fā)展。

文件指出，到2030年，中小學(xué)科技教育體系將基本建立，課程體系更加完善，教學(xué)改革不斷深化，評價和條件保障制度逐步健全，教師隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。到2035年，科技教育生態(tài)系統(tǒng)將全面構(gòu)建，社會資源支持機(jī)制更加健全，項目式、探究式、跨學(xué)科的教學(xué)方式將得到廣泛應(yīng)用，學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識與技能的能力顯著提升，更好地滿足人民群眾對公平優(yōu)質(zhì)教育的需求，支撐教育強(qiáng)國建設(shè)。

文件提出了幾項重點任務(wù)。首先是構(gòu)建協(xié)同貫通的育人體系，強(qiáng)化科技教育與人文教育的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中激發(fā)科學(xué)興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培育科學(xué)精神。其次是建設(shè)開放融合的課程生態(tài)和教學(xué)方式，通過學(xué)科融合重塑課程教學(xué)生態(tài)，鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決問題。此外，還要加強(qiáng)素養(yǎng)導(dǎo)向的教研引領(lǐng)和綜合評價，建立健全科技教育評價機(jī)制，推動教研與教學(xué)一體化發(fā)展。注重形態(tài)多樣的資源開發(fā)和環(huán)境建設(shè)也是關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)空間，提供真實情境下的科技探究實驗和工程技術(shù)實踐平臺，并依托國家中小學(xué)智慧教育平臺建設(shè)科技教育欄目，推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享。推進(jìn)高質(zhì)高效的師資建設(shè)和家校社協(xié)同，將科技教育融入教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體系，增強(qiáng)教師實施科技教育的能力，并依托家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”共建區(qū)域科技教育中心。最后，推動廣泛深入的國際交流與合作，構(gòu)建多邊合作網(wǎng)絡(luò)，在全球范圍內(nèi)促進(jìn)中小學(xué)科技教育研究與實踐，提升國際影響力與競爭力。

文件還強(qiáng)調(diào)了組織保障和實施的重要性，要求將中小學(xué)科技教育作為推動教育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵抓手，建立健全地方黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門配合聯(lián)動的工作機(jī)制，系統(tǒng)部署和有效實施科技教育，統(tǒng)籌調(diào)配資金與項目資源，積極拓寬社會渠道，共同營造全社會廣泛關(guān)注和支持科技教育的良好氛圍。