教師詛咒學生得甲流 編制非免責金牌 師德底線不容突破!近日,陜西銅川高新某學校一名李姓教師在微信群內(nèi)發(fā)言稱,希望班上學生“全都甲流”,面對質(zhì)疑時更以“我有編制”作為回應,引發(fā)輿論嘩然。目前,當?shù)亟逃忠褜ι媸陆處熥龀鐾B毺幚怼?/p>
此番言論不僅是一種情緒宣泄,更是赤裸裸地突破了師德底線。從詛咒學生到將工作敷衍為“工資到手就行”,再到以編制身份自恃“不怕舉報”,這些行為暴露出該教師對教育事業(yè)的冷漠、對教師職責的輕視,以及將“鐵飯碗”異化為特權(quán)盾牌的不正心態(tài)。
教師職業(yè)的特殊性在于其“立德樹人”的根本使命,一言一行皆為學生的示范。若教育者自身失去對生命的尊重與對職業(yè)的敬畏,傳遞的價值觀必將扭曲。教育部早已明確師德違規(guī)“零容忍”,但個別教師仍將編制視為“鐵飯碗”護身符,滋生“躺平”心態(tài)。此案再次警示,需將嚴格的師德考核與淘汰機制落到實處,確保“有編制”的保障與“有師德”的責任緊密掛鉤,推動形成“能者上、庸者下”的常態(tài),讓“學高為師,身正為范”的準則真正落地。
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