2026年2月1日，《全民閱讀促進(jìn)條例》將正式實(shí)施，全民閱讀成為國家戰(zhàn)略。然而，閱讀現(xiàn)狀并不樂觀，出版業(yè)在2025年遭遇寒冬。全球范圍內(nèi)，從成人到青少年的圖書閱讀時(shí)間和注意力都在下降，完整讀完一本書對(duì)許多人甚至大學(xué)生都是挑戰(zhàn)。在這個(gè)追逐AI的時(shí)代，閱讀危機(jī)被忽略，但閱讀是人的生存技能，人需要書。

專題《閱讀的未來》將直面閱讀現(xiàn)狀，探討可能的未來。也許有一天，我們會(huì)像《遠(yuǎn)大前程》里的鐵匠喬一樣感嘆：“給我一本好書，一份好報(bào)紙也行，生一爐好火，讓我在前邊一坐，我就別無所求啦。”

與實(shí)體書出版遇冷相比，上海圖書館在2025年呈現(xiàn)“一座難求”的熱鬧場景。近幾年，上海熱門圖書館紛紛增開分館或升級(jí)館舍。2022年至2023年間，上海圖書館東館、上海少年兒童圖書館長風(fēng)館、徐家匯書院陸續(xù)開放，增加了總計(jì)約15萬平方米的建筑面積。即使如此，不論是工作日還是周末，上海不少圖書館內(nèi)的閱覽座席依然爆滿。

盡管圖書館空間資源緊缺，業(yè)內(nèi)人士提出另一重觀察。去年舉行的“第五屆長三角公共圖書館發(fā)展論壇暨第十六屆浦東圖書館學(xué)術(shù)論壇”上，一位圖書館館長提到，許多讀者進(jìn)館是為了上自習(xí)，用的是圖書館的空間而不是內(nèi)容資源。在碎片化閱讀時(shí)代，讀者進(jìn)入圖書館的需求發(fā)生了哪些變化？作為公共閱讀服務(wù)核心載體的圖書館如何接納變化并搭建起讀者“深度閱讀”的橋梁？

2025年上海市公共圖書館系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，全上海紙質(zhì)書外借量較去年微跌5%，略微不到3100萬冊(cè)次，但仍穩(wěn)定在3000萬冊(cè)次以上的高位。具體到上海圖書館，紙質(zhì)書外借跌幅大約在8%，2025年外借量約450萬冊(cè)。紙質(zhì)書借閱量下跌形成對(duì)比的是，上海圖書館入館人數(shù)顯著增長：2025年上圖東館與淮海路館總?cè)腽^人數(shù)達(dá)460多萬人次，較去年增長10%，其中東館增幅接近18%。

在上?！熬W(wǎng)紅圖書館”徐家匯書院，這一現(xiàn)象更為明顯。徐家匯書院2025年入館人數(shù)突破305萬人次，較2023年開放首年的196萬增長超55%，單日最高入館量達(dá)2.7萬人次；與此同時(shí)，紙質(zhì)書外借量從2023年的61萬冊(cè)次增長至2025年的74萬冊(cè)次，近兩年外借率均接近160%。

徐家匯書院館長房蕓芳介紹，搬入新址后，徐家匯書院以精巧的設(shè)計(jì)“出圈”，入館讀者群發(fā)生了較大變化。打卡和閱讀的讀者都在逐年增長。

在紙質(zhì)書借閱市場中，少兒群體成為絕對(duì)主力。上海各級(jí)圖書館的數(shù)據(jù)中均有體現(xiàn)，成為穩(wěn)定紙質(zhì)書借閱量的重要支撐。上海圖書館東館開設(shè)2000平方米的少兒館后，少兒閱讀的增長尤為突出，少兒圖書外借量已接近或超過總外借量的一半。

上海少年兒童圖書館館長楊燕娜提供的數(shù)據(jù)也佐證了這一點(diǎn)：近年來上海少兒圖書外借總量持續(xù)增長，2024年上海全市公共圖書館少兒圖書外借總量逾1549萬冊(cè)次，僅上海少年兒童圖書館一家的借還量就達(dá)270萬冊(cè)次，近九成少年兒童活躍讀者年齡在5-14歲。

面對(duì)讀者需求，徐家匯書院在二樓設(shè)置了自習(xí)室，是一個(gè)獨(dú)立的安靜閱讀區(qū)域，可供讀者長時(shí)間沉浸式閱讀。實(shí)際上根據(jù)觀察，這個(gè)區(qū)域的讀者往往確實(shí)是坐上一整天，并且也是比較熱門的座位。

陳超對(duì)讀者到圖書館自習(xí)持開放態(tài)度，“閱讀越來越多元化，讀者也該有更多選擇?！鄙蠄D東館建成后，成為國內(nèi)單體建筑面積最大的圖書館，也為讀者提供了更多的閱讀座位?！拔覀兊亩ㄎ痪褪鞘忻竦臅俊⒖蛷d和工作室，讀者當(dāng)然可以在圖書館自習(xí)、工作。”

楊燕娜補(bǔ)充說，與主要面向成年讀者的圖書館相比，少兒館“把圖書館當(dāng)自習(xí)室”的情況相對(duì)較少，圖書借閱仍是小讀者來館的核心需求，但小讀者對(duì)空間的需求也在升級(jí)，尋找相同興趣的小社群、參與沉浸式活動(dòng)成為除借閱外的重要訴求。

面對(duì)圖書館“一座難求”的預(yù)約難題，陳超認(rèn)為這既是好事，也提醒行業(yè)正視閱讀需求的多樣化。他強(qiáng)調(diào)，閱讀領(lǐng)域的需求和其他消費(fèi)一樣，是多樣化、多層次的，不可能用一種方式滿足所有人，圖書館應(yīng)接納這種變化。

在碎片化閱讀普及的時(shí)代，深度閱讀是否減少以及如何引導(dǎo)讀者回歸深度閱讀成為圖書館必須面對(duì)的課題。三位館長一致認(rèn)為，深度閱讀的需求并未消失，只是被碎片化信息擠壓了空間，而圖書館的核心職責(zé)之一是為讀者搭建從“泛閱讀”走向“深度閱讀”的引路橋梁。

陳超表示，很多專業(yè)工作者、科學(xué)家的研究性閱讀早已依賴數(shù)字化數(shù)據(jù)庫，這也是上海圖書館的外文報(bào)刊訂閱量從歷史上最多6000多種紙質(zhì)刊縮減到現(xiàn)在1800多種紙質(zhì)刊的原因——更多資源已轉(zhuǎn)為電子數(shù)據(jù)庫，服務(wù)于專業(yè)深度閱讀。他對(duì)讀者深度閱讀的需求和現(xiàn)狀持樂觀態(tài)度，認(rèn)為雖然閱讀載體有較大變化，但仍有許多讀者堅(jiān)持深度閱讀。

房蕓芳也認(rèn)為，深度閱讀在當(dāng)下具備不可替代的價(jià)值，尤其是在AI時(shí)代，深度閱讀培養(yǎng)的獨(dú)立思考能力、知識(shí)構(gòu)建能力和解決復(fù)雜問題的能力至關(guān)重要。她坦言，純粹進(jìn)行深度閱讀的人確實(shí)在減少，但需求并未消失，只是大家的時(shí)間被越來越多的碎片化信息擠壓，留給深度閱讀的“關(guān)照”不夠了。

從少年兒童的立場出發(fā)，楊燕娜認(rèn)為培養(yǎng)少兒深度閱讀的能力十分重要。深度閱讀是少兒構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)框架、培育思維認(rèn)知能力、增強(qiáng)持續(xù)專注力的重要路徑，更易讓少兒形成獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力，通過接觸偉大作品、優(yōu)秀作品去思考一些本真的終極問題，獲得超越日常的精神滋養(yǎng)。

徐家匯書院打造了“書院YUE讀”品牌，開展覆蓋全民、全齡、全域的活動(dòng)，包括文化講座、新書發(fā)布會(huì)、海派城市考古、非遺手工體驗(yàn)等；其一年一度的“尋光之夜”嘉年華，在上海書展期間將整個(gè)場館變?yōu)殚喿x嘉年華，用豐富的“泛閱讀”活動(dòng)吸引市民和游客。

上海圖書館以東館開放為契機(jī)，每年舉辦約2000場閱讀推廣活動(dòng)，形式涵蓋展覽、沙龍、游戲、音樂會(huì)等。其堅(jiān)持十多年舉辦的“閱讀馬拉松”活動(dòng)，每年分上海地區(qū)和長三角地區(qū)兩場，組織數(shù)千人用6小時(shí)深度共讀一本未出版的書籍預(yù)印本，以游戲化方式倡導(dǎo)沉浸式閱讀。

上海少年兒童圖書館則探索“閱讀+科普、歷史、自然、美育”等融合模式，每年開展的逾1000場次少兒閱讀活動(dòng)，通過“藝術(shù)小行家”“未來小工程師”等系列課程，以及“童閱上?！背鞘虚喿x行走、“行閱自然”等活動(dòng)，讓閱讀走出書本。

圖書館舉辦的各類活動(dòng)可能某一場講座的一句話、某一次沙龍的一個(gè)觀點(diǎn)就能觸發(fā)讀者的思考，讓他們發(fā)現(xiàn)感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)而主動(dòng)追求深度閱讀。這也是圖書館作為公共空間所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。閱讀的形態(tài)或許在變，但閱讀的核心價(jià)值從未改變。