“理解兩邊”很難作為一種先天氣質(zhì)被人們打小就掌握,總離不開生命歷程中的日積月累。人作為“一切社會關(guān)系的總和”,總要在社會中書寫生命歷程。所有社會都存在某種類型的“社會時鐘”,昭示著對人們在生命歷程中哪個年齡應當承擔哪種“角色”、達成哪類“任務”的社會預期。隨著技術(shù)賦能和經(jīng)濟支持水平的提升,人們既獲得了以海量信息武裝自身、在時空壓縮中加速成長進程的可能性,也獲得了以多樣生活滿足自我、在歲月靜好中放慢成長腳步的可能性,“社會時鐘”隨之顯露更大的自由度、更高的容錯率,為人的全面發(fā)展創(chuàng)造了更有利的條件。
只要我們的生命歷程之根扎得更深、枝長得更盛,完全可以突破傳統(tǒng)的“時間表”,不給“理解兩邊”設上年齡之限,使其回歸本真?!袄斫鈨蛇叀辈⒉灰馕吨诿鎸Σ煌囊庖姇r直接做出看似“尊重”的妥協(xié),也不意味著在評判具體的問題時報以看似“理性”的冷漠態(tài)度,更不意味著就要滑向“質(zhì)疑××,理解××,成為××”的鏈條。那些曾明確反對的家庭中的教養(yǎng)方式可以成為我們做更好的父輩、構(gòu)建更和諧的親子關(guān)系的出發(fā)點,那些曾為之不悅的職場上的規(guī)訓法則也可以成為我們做更好的前輩、形成更清爽的同事關(guān)系的催化劑。我們在生命歷程中并不終要活成自己不喜歡的樣子。
今天,一篇簡短的文章觸動了許多人的心。湖北宜城的一位孩子考了44分,他的爺爺在試卷上寫下:“遇到差生可能會心情不好,請老師包涵。”孩子的老師邱老師被這份善意打動了
2025-12-02 10:52:15孩子考44分爺爺請老師包涵