大學(xué)生兼職送外賣(mài)被處分后續(xù) 勞動(dòng)自立不應(yīng)被禁。重慶一名大一學(xué)生因在校內(nèi)兼職送外賣(mài)，收到了學(xué)校的“違紀(jì)處分告知書(shū)”，擬給予警告處分。好在校方最終中止了處分流程，未對(duì)該學(xué)生作出實(shí)際處罰。這起事件引發(fā)熱議的核心是家庭困難學(xué)生靠勞動(dòng)自立是否應(yīng)該被禁止。答案顯而易見(jiàn)：靠雙手勞動(dòng)養(yǎng)活自己沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)；禁止大學(xué)生合理兼職既不合情也不合理，更違背了教育的本質(zhì)與時(shí)代精神。

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，大學(xué)生兼職對(duì)部分家庭來(lái)說(shuō)是“生存剛需”。校內(nèi)有十余名同學(xué)通過(guò)送外賣(mài)補(bǔ)貼生活費(fèi)，其中不乏家境困難的學(xué)生。對(duì)他們而言，兼職不是“不務(wù)正業(yè)”，而是主動(dòng)解決生計(jì)的擔(dān)當(dāng)。放眼商界，許多互聯(lián)網(wǎng)大佬的創(chuàng)業(yè)之路都始于大學(xué)時(shí)期的兼職與打拼。劉強(qiáng)東大學(xué)期間靠送外賣(mài)、做家教賺取學(xué)費(fèi)，正是這些底層勞動(dòng)經(jīng)歷磨礪了他的吃苦精神與商業(yè)洞察力。這些先例印證了一個(gè)道理：勞動(dòng)是成長(zhǎng)的磨刀石，靠自己賺錢(qián)養(yǎng)活自己從來(lái)不是恥辱，而是值得肯定的品質(zhì)。

從政策與法理層面，禁止大學(xué)生兼職也缺乏依據(jù)。教育部、財(cái)政部印發(fā)的《高等學(xué)校勤工助學(xué)管理辦法（2018年修訂）》明確指出，勤工助學(xué)是資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效途徑，應(yīng)堅(jiān)持“扶困優(yōu)先”原則；《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》也賦予學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)的權(quán)利。學(xué)?？梢砸?guī)范兼職行為、保障學(xué)生權(quán)益，但絕不能以“校規(guī)”為由直接禁止困難學(xué)生通過(guò)合法勞動(dòng)自立。更何況，涉事學(xué)校引用的校規(guī)條款并未明確禁止配送外賣(mài)行為，處分依據(jù)本身就存在模糊性。

有人擔(dān)心兼職會(huì)影響學(xué)業(yè)，這一顧慮可以理解，但絕非禁止兼職的理由。關(guān)鍵在于“平衡”而非“一刀切”：只要合理安排時(shí)間，兼顧學(xué)業(yè)與勞動(dòng)，兼職完全能成為學(xué)業(yè)的補(bǔ)充。學(xué)?？梢韵癫糠指咝Ｄ菢?，明確勤工助學(xué)的工時(shí)限制（如每周不超過(guò)8小時(shí)），開(kāi)發(fā)校內(nèi)合法崗位，保障學(xué)生報(bào)酬不低于當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生選擇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職，讓勞動(dòng)實(shí)踐與學(xué)業(yè)成長(zhǎng)相輔相成。這種“疏”而非“堵”的方式，才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度。

更重要的是，禁止大學(xué)生兼職違背了“勞動(dòng)育人”的教育初衷。新時(shí)代教育不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與實(shí)踐能力。對(duì)家庭困難學(xué)生而言，兼職是他們提前接觸社會(huì)、理解生活不易的機(jī)會(huì)，能讓他們更懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更懂得感恩與擔(dān)當(dāng)。而對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職能鍛煉溝通能力、抗壓能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)——這正是劉強(qiáng)東等企業(yè)家成功的關(guān)鍵之一。剝奪大學(xué)生兼職的權(quán)利，本質(zhì)上是剝奪了他們成長(zhǎng)與鍛煉的機(jī)會(huì)，與素質(zhì)教育的目標(biāo)背道而馳。

當(dāng)然，規(guī)范大學(xué)生兼職勢(shì)在必行。學(xué)校應(yīng)完善勤工助學(xué)體系，為學(xué)生提供合法、安全、適配的崗位，避免學(xué)生因“私自兼職”陷入糾紛；社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)兼職市場(chǎng)的監(jiān)管，打擊欺詐、拖欠工資等行為，保障學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益；學(xué)生自身也要把握好“學(xué)業(yè)與兼職”的平衡，不盲目兼職、不影響核心學(xué)業(yè)?？縿趧?dòng)養(yǎng)活自己是每個(gè)成年人的基本權(quán)利，更是家庭困難學(xué)生的尊嚴(yán)所在。希望所有高校都能摒棄“一刀切”的管理思維，以“育人”為核心，為學(xué)生兼職提供規(guī)范、支持與保障，讓每一個(gè)靠雙手奮斗的學(xué)生都能在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng)、守住尊嚴(yán)。