央媒曝光青少年矯正機(jī)構(gòu)暴力亂象 亟需嚴(yán)管整頓。近日，央視網(wǎng)、半月談等媒體曝光了一些打著“感恩教育”“軍事教育”旗號(hào)的青少年矯正機(jī)構(gòu)涉嫌體罰虐待未成年人的現(xiàn)象。這些機(jī)構(gòu)在鏡頭前展示孩子們痛哭發(fā)誓不再玩游戲的畫(huà)面，背后卻是拳打腳踢和各種非人待遇。例如，2024年9月，河南一名14歲少女因體罰離世；2025年5月，湖南一名學(xué)員自曝入校首日被七名“教官”圍毆至吐血、失聰。

這些矯正機(jī)構(gòu)以“游戲成癮、問(wèn)題孩子需要用力管教”為幌子，在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁發(fā)布廣告招生，利用家長(zhǎng)的焦慮將“矯正”異化為傷害。從過(guò)去的“電擊療法”到非法拘禁、體罰學(xué)生的“豫章書(shū)院修身教育專(zhuān)修學(xué)校”，再到如今花樣翻新的特訓(xùn)機(jī)構(gòu)，部分青少年矯正機(jī)構(gòu)隱蔽性更強(qiáng)，危害更大。

這類(lèi)機(jī)構(gòu)通過(guò)“軍事化矯正”“感恩重塑”“戒斷網(wǎng)癮”等華麗話(huà)術(shù)包裝自己，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大肆投放廣告，承諾“還你一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的孩子”。他們推崇棍棒式管教和封閉式囚禁，用暴力讓孩子屈服，制造“聽(tīng)話(huà)”的假象。所謂的“教官”多無(wú)專(zhuān)業(yè)資質(zhì)，只會(huì)用體罰、辱罵、關(guān)小黑屋等簡(jiǎn)單粗暴的手段管理孩子，把教育場(chǎng)所變成了暴力馴化場(chǎng)。高昂的學(xué)費(fèi)背后是對(duì)未成年人身心的無(wú)情摧殘，所謂的“矯正”不過(guò)是斂財(cái)?shù)恼谛卟肌?/p>

更令人痛心的是，這類(lèi)暴力矯正對(duì)未成年人造成的傷害是不可逆且伴隨終身的。處于價(jià)值觀成型期的青少年本應(yīng)在關(guān)愛(ài)、尊重與引導(dǎo)中成長(zhǎng)，而在特訓(xùn)機(jī)構(gòu)的封閉環(huán)境里，他們面臨的是拳打腳踢、精神羞辱、集體懲罰。這些非人的虐待不僅會(huì)造成身體創(chuàng)傷，還會(huì)摧毀孩子的自尊與信任，留下嚴(yán)重的心理陰影。長(zhǎng)期的暴力壓迫會(huì)使孩子變得恐懼、自卑、抑郁，甚至產(chǎn)生暴力傾向，原本的小問(wèn)題沒(méi)有解決，反而滋生出更嚴(yán)重的心理疾病和社會(huì)障礙。

亂象屢禁不止，背后是監(jiān)管缺位、法律模糊與責(zé)任推諉的多重漏洞。這類(lèi)機(jī)構(gòu)多以“拓展公司”“教育咨詢(xún)公司”名義注冊(cè)，規(guī)避教育機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格監(jiān)管，沒(méi)有明確的主管部門(mén)，處于“誰(shuí)都能管、誰(shuí)都不管”的真空地帶。法律對(duì)“變相體罰”“非法拘禁”的界定不夠清晰，很多暴力行為因舉證困難、傷情認(rèn)定不足難以追究刑責(zé)，往往以“教育不當(dāng)”輕罰了事。出事之后，機(jī)構(gòu)改頭換面換個(gè)名字就能重新開(kāi)業(yè)，施暴者無(wú)需付出沉重代價(jià)，自然有恃無(wú)恐。同時(shí)，平臺(tái)放任虛假?gòu)V告宣傳，進(jìn)一步助長(zhǎng)了亂象蔓延。

悲劇反復(fù)上演也反映出部分家長(zhǎng)教育觀念的嚴(yán)重錯(cuò)位?！安淮虿怀善鳌薄肮靼舻紫鲁鲂⒆印钡年惻f觀念讓一些家長(zhǎng)誤以為“嚴(yán)厲就是愛(ài)”“暴力能糾錯(cuò)”。面對(duì)孩子的問(wèn)題，他們不是反思自身教育的缺失，而是將孩子推向陌生的暴力機(jī)構(gòu)，把教育責(zé)任完全外包。家庭教育的核心是陪伴、溝通與理解，真正的矯正從來(lái)不是暴力壓制，而是耐心引導(dǎo)、尊重包容。把孩子交給暴力機(jī)構(gòu)本質(zhì)上是家長(zhǎng)的教育失職，是對(duì)孩子最嚴(yán)重的傷害。

守護(hù)未成年人成長(zhǎng)，必須以雷霆手段整治亂象，筑牢法律與監(jiān)管的防線(xiàn)。要明確監(jiān)管主體，將這類(lèi)機(jī)構(gòu)納入教育部門(mén)統(tǒng)一監(jiān)管，嚴(yán)格辦學(xué)資質(zhì)審核，建立準(zhǔn)入與退出機(jī)制，全面排查無(wú)資質(zhì)、違規(guī)辦學(xué)的機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決取締、嚴(yán)厲查處。完善法律界定，明確體罰、暴力管教的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)虐待、非法拘禁、故意傷害未成年人的行為依法從嚴(yán)追究刑責(zé)，提高違法成本，讓施暴者付出應(yīng)有代價(jià)。平臺(tái)要強(qiáng)化內(nèi)容審核，下架虛假?gòu)V告，禁止違規(guī)招生宣傳，切斷機(jī)構(gòu)傳播渠道。加強(qiáng)普法與教育引導(dǎo)，糾正家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育觀，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)正規(guī)渠道、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)解決孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，拒絕迷信暴力矯正。

教育是溫暖、尊重、充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，從來(lái)不是暴力、壓制、傷害的行徑。那些以矯正為名、行暴力之實(shí)的特訓(xùn)機(jī)構(gòu)是社會(huì)文明的傷疤，是未成年人保護(hù)的盲區(qū)。每一起虐待事件都在拷問(wèn)我們的社會(huì)良知與監(jiān)管底線(xiàn)；每一個(gè)受傷的孩子都需要法治的庇護(hù)與正義的伸張。唯有以零容忍的態(tài)度清除行業(yè)毒瘤，以全方位的監(jiān)管堵塞制度漏洞，以科學(xué)的教育理念引導(dǎo)家庭與社會(huì)，才能讓暴力矯正徹底消失，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下、在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離傷害、守住尊嚴(yán)。